Després d’interpretar les nostres composicions musicals, decidim tocar tots junts una cançó amb l’ukelele. Pel que hem après, sabem que les partitures d’aquest instrument seran en clau de sol, però la majoria que trobem per Internet són a partir de lletres, és a dir, dels acords que vam veure amb anterioritat.  Aprenem a afinar l’instrument, […]

Tenim la maqueta de l’escola acabada i és el torn de construir el nostre circuit elèctric: preparem totes les peces i les unim amb cables. No ens funciona les primeres vegades i descobrim que l’error està en les connexions. Les reforcem i aconseguim que les bombetes s’ensenguin.   CIRCUIT ELÈCTRIC

A partir del tema del circuit elèctric hem pensat que podem fer un circuit d’agilitat. Ens dividim en dos grups i cada grup crea un circuit amb diferents materials d’educació física (cons, pilotes, xurros, matalassos, cercles…). Al final cada grup explica i ensenya el seu circuit a l’altra grup. https://photos.app.goo.gl/LrJGjEFLSpruVzH97

Ve en Marc, el pare de l’Eduard, i ens explica el camí que fa l’electricitat des de la seva generació fins que arriba a casa nostra.  L’endemà plasmem gràficament tot el que hem après de la tarda compartida amb en Marc. Una vegada acabada la tasca individual, cadascú presenta el seu esquema i aprofitem per

Ens fem la pregunta d’on ve l’electricitat que arriba a l’aula. Ens repartim en dos grups i amb el primer grup veiem que la majoria hem parlat dels cables que surten de l’aula i d’un possible “panell de control” que hi deu haver a l’escola. Decidim resseguir el camí que fan els cables des de

After correcting the sentences we see that we only have used 3 different adjectives (big, short, small). We think about what adjectives we know and realize that we don’t know too many. We decide to form groups, distribute the letters of the alphabet and look for adjectives that start with each letter to make a

En Pep comenta que dins del cos podríem tenir electricitat estàtica. Molts compartim la idea ja que hem tingut experiències de petites enrampades o de veure els cabells aixecant-se. Comencem a fer-nos preguntes sobre la electricitat. D’on ve? Com arriba? Recollim les idees inicials a un esquema:

Classifiquem les obres d’art dels artistes i provem d’agrupar-les per temes. Veiem que moltes tenen en comú l’ús de l’electricitat. Amb l’obra que ens proposa en Martí tenim dubtes. Ens parla d’imants, d’atracció … I ens preguntem si electricitat i magnetisme poden tenir elements en comú. Demanem ajuda als companys de 4t, que han estat

Aprofitem les vacances de Nadal per buscar artistes que utilitzin la ciència per fer art, com ho va fer Juan Zamora a la instal·lació “Cultivar l’aire”. Cadascú de nosaltres porta una o dues propostes d’obres d’art i descobrim que moltes d’elles tenen relació amb l’electricitat. ARTISTES

Hem continuat treballant el tema de l’equilibri. Primer hem fet relleus per grups amb diferents normes (exemple: només poden tocar al terra 2 peus i 2 mans). També hem fet un circuit d’equilibri amb diferents materials (cercles, matalassos i xurros de goma). EQUILIBRI