Així és com ha quedat el nostre mapa inicial. https://photos.app.goo.gl/w6teAyHKc11i3BgZ7

We make a list of personal pronouns and we see that, unlike in Catalan, the verb is not conjugated in so many different ways. There are only three personal pronouns that take -s or -es at the end of the verb, while for the rest the verb doesn’t change and is written in the same

Amb les frases correctament escrites i sense cap falta, ens reunim davant la paret negra i les anem llegint. Acordem quines poden anar juntes entre elles, perquè tenen quelcom en comú. Finalment, escollim els títols de les categories; DECORACIÓ, EMOCIONS I SENTIMENTS, EN PAU, ÀUDIOS I MÚSICA. Per títol decidim: A L’ESPECTACLE AQUAFÒNIC AL MENJADOR

De manera individual fem el nostre dibuix inicial, on intentem explicar tot allò que hem vist i viscut. Una vegada el tenim enllestit, el presentem a la resta de companys i ens fan propostes de millora. Finalment fem les millores, o bé tornant a començar de nou o bé sobre el mateix dibuix inicial.

Ens adonem que tenim diferents temps verbals a les nostres frases i decidim posar tots els verbs en passat. I aquí ens neix el dubte: què són els verbs? Són paraules que indiquen una acció i que canvien quan diem jo …, tu … Ens dividim en 4 grups i busquem els verbs de les

En arribar a l’escola comencem a fer la pluja d’idees. Tal com ens van naixent les idees les compartim i les apuntem. Llegim i rellegim les frases diverses vegades per anar ampliant-les o completant-les. Aprofitem també per detectar possibles errors. Descobrim que hem escrit “Hi havien” i que ho hem de modificar per “Hi ha”.

DAVID AGUILAR’S ARM Carla asks us which part of the body David Aguilar has built with Lego. We tell her it’s the ‘braç’, but she acts as if she doesn’t understand us. The students who know it, say it in English, but we realise that not all of us know how to say arm in