Se’ns acut que ens agradaria fer la nostra línia del temps, i situar els moments més especials. A alguns companys no els convenç la idea i finalment decideixen crear una línia del temps de Catalunya, d’armes de foc o del Dakar. Fem un esquema per veure com organitzarem el nostre treball i comencem a buscar […]

Aprofitant la visita dels estudiants fem una pluja d’idees de totes les propostes que ens van fer junt amb la Glòria. Les organitzem i creem connexions entre les idees. Ens adonem que hi ha unes paraules claus que ho engloben tot: línia del temps i evolució. https://photos.app.goo.gl/wEezPqNSybDro5xN6

Fem una carta pels alumnes de Lleida i els expliquem el treball que estem fent sobre en David Aguilar. Rebem resposta i ens parlen d’obsolescència programada. A la trobada amb els estudiants resolem dubtes i ens fan moltes propostes noves. https://photos.app.goo.gl/Mx2xEX5xPw4knq8S6

Seguint el fil del mapa, decidim fer una actuació de Nadal inspirant-nos en La màquina d’escriure, de Leroy Anderson. Creem un poema i el recitem amb una base rítmica de fons feta amb teclats d’ordinador i de piano. També ens acompanyarà un violí, un mandolí i un violoncel. https://photos.app.goo.gl/9xwLH3bZLPVSRV1Q9

Acordem fer decoracions de Nadal amb el Lego Spike. A través de les tauletes entrem a l’aplicació, busquem els models que ens interessen, els muntem i els programem. https://photos.app.goo.gl/d3VrtczCs5HD4qSk7

A partir del treball de les parts del cos d’anglès i de l’observació del nostre propi cos quan fem exercicis de respiració i relaxació, veiem que el nostre cos vibra. Busquem informació sobre per què vibra i trobem que tenim entre un 60% i 80% d’aigua dins el nostre cos. Aquesta dada ens fa tenir

Tenim una paraula a la llista que és un verb: substituir. Ens preguntem què vol dir. La Valentina pregunta si substituir podria assemblar-se a intercanviar. En Guerau comenta que coneix una persona que no tenia braç que va fer-se un braç amb lego. Busquem com es diu el noi del braç de lego i alguna

Queremos escribir el título de la pieza musical en el mapa y no sabemos como escribir máquina. Cada uno escribe la palabra, las comparamos y finalmente encontramos la palabra correcta. Nazareth nos recuerda que en castellano las vocales suenan tal como se escriben. Además, en castellano no existe el apóstrofe. Repasamos el referente de la

La Neus ens posa un vídeo de la peça musical Typewriter (o màquina d’escriure), de Leroy Anderson.  A continuació cadascú diu una idea (paraula) i les anotem a la pissarra. Veiem que hem dit noms I el encerclem en verd. Encerclem amb vermell un altre tipus de paraules que són complements o expressions. No sabem

Repassem el mapa i ens aturem a la categoria MÚSICA, a la frase: CUANDO DESTAPO LAS BOTELLAS GRANDES DIJO QUE IBA A TOCAR EL TECLADO/PIANO. Ens preguntem quina diferència hi ha entre teclat i piano. Alguns diem que per nosaltres el teclat és el de l’ordinador. Busquem un piano i un teclat d’ordinador i busquem