Fent la classificació, ens fixem que les màquines complexes, a més de necessitar l’acció de les persones, necessiten alguna font d’energia: vapor, piles, bateria, electricitat, gasolina… En Max porta una foto de la seva consola i debatem sobre si funciona amb bateria o sense. Ens fixem que tots els dispositius electrònics: mòbils, tauletes, consoles portàtils… […]

We review the map and see that there are some painted words. Paula explains that they are verbs and we ask ourselves which verbs we know in English. We write them on the board. Then everybody chooses one and represents it by writing and drawing it. We wonder what the difference is between the same

A partir d’un dibuix plasmem el que hem après, de manera conjunta l’expliquem i fem un text. Ens adonem que tots hem escrit un verb i recordem que aquests, són accions. Fem un llistat de tots els que ens han sortit, investiguem i veiem que són infinitius (és a dir, que acaben en ar, ir,

Ens hem adonat que els conceptes que estem treballant (força, impuls, vent, pes i equilibri), estan relacionades amb el treball de la dansa. A més, ja hem treballat força la dansa, per tant, hem fet grups i farem coreografies tenint en compte els diferents conceptes.

Mirem una escena de la pel·lícula “Bailando en la oscuridad”. A la fàbrica on es troba la protagonista, hi apareixen unes màquines que amb els seus sons la inspiren a ballar i cantar. Després de veure-la, fem una pluja d’idees del què hi hem vist i d’aquí, plasmem amb un dibuix o enganxant retalls de

Després de la visita al parc de la plaça Puig Estela, parlem sobre les màquines que hi vam veure i també sobre les que utilitzem nosaltres. Decidim portar-ne de casa. Una vegada sobre la taula, intentem organitzar-les. Després de buscar informació sobre què és una màquina, sobre els motors i les que són manuals, a

Hem pensat en crear un parc d’esports com el que vam veure el dia de la sortida. També hem vist que el podíem relacionar amb el que estem treballant: el balanceig. Com que a classe ja estem separats en grups de treball els hem aprofitat. Al final, els grups han estat 4: el pes, la

Tornem al parc de la plaça Puig Estela per comprovar si necessitem fer força, impuls, pes, equilibri o si el vent balanceja les màquines que hi ha. Ens adonem que cada una d’elles té un nom i serveix per poder fer un exercici. Comprovem que cal fer força, pes, equilibri i impuls per fer-les moure

A partir d’una frase hem intentat solucionar el dubte que teníem de si era dansa contemporània o circ, fins que hem comprovat que és dansa i hem pensat que podem aprendre’n. Hem aprofitat que algunes companyes en saben més sobre aquesta modalitat i són les especialistes que ens ajuden a aprendre’n, formant un grup per

Llibert, del grupo que investiga el equilibrio, nos ha traído un “Slackline”, que es un objeto para hacer justamente equilibrio. Lo hemos instalado en los árboles del patio y todos, hemos intentado caminar por encima de la fina línea. ¡Nos lo hemos pasado muy bien!