Ja tenim tots els requisits previs i comencem a crear els plànols de l’hospital en grups de tres. Després d’investigar diferents programes i aplicacions, triem el “Floor planner”. Com que els nens i nenes de 5è l’han utilitzat, l’Edu ens ve a explicar com ho hem de fer, els trucs i recomanacions per poder fer […]

Una vegada tenim el croquis definitiu, comencem a indagar com fer els plànols. El primer que ens trobem, són unes mesures en metres quadrats. Alguns nens i nenes tenen algunes idees sobre el que vol dir, però costa molt explicar per què serveix o perquè s’utilitza. Demanem ajuda als nens i nenes de 6è i descobrim

Una vegada hem vist les dimensions reals de les estances de l’hospital, volem fer un croquis. Tal com ens va dir la Mireia, per fer-ho petit, necessitem fer els plànols o croquis a escala. Ella ja ens va explicar en què consisteix i com ho hem de fer. Ens ajuntem per petits grups i cada

Després de concretar idees, de rebre les visites i nodrir-nos de l’experiència de la Sílvia i la Mireia, hem començat el procés de creació del nostre hospital. Per començar hem plasmat les mides acordades a la pista de l’escola per tal de fer-nos una idea de la dimensió real que tindran les diferents estances. En

Avui ens ha visitat la Sílvia, la mare d’en Claudi, ja que ella treballa a l’Hospital Comarcal de la Garrotxa. Ens ha explicat com és aquest hospital i quines parts té. Hem aprofitat per fer-li moltes preguntes! Ens ha comentat quines són les estances més importants a l’hora de fer el nostre hospital, com les

Ens visita la Mireia, la mare de la Paula per, explicar-nos com ho podem fer per poder fer uns plànols i construir una maqueta de l’hospital que hem ideat. Ens exposa totes les parts del procés que hauríem de seguir: pensar la idea, fer les mesures i els dibuixos, la creació de plànols, pensar els

A partir de les activitats anteriors, fem una pluja d’idees del que volem que tingui el nostre hospital infantil. Fem un guió i, a partir d’aquest, fem un dictat col·laboratiu. És a dir, nosaltres mateixos ens anem dictant les idees. Abans, però, repassem referents i normes ortogràfiques treballades. Finalment, en fem la correcció.

Ens posem a parlar del que vam escriure sobre què hi ha a un hospital. La conversa ens porta a adonar-nos que no ens agrada anar-hi i entre tots, donem la nostra opinió a diferents preguntes que ens van sorgint. Tot plegat ens porta a pensar en les emocions que podem sentir quan hi hem

Els nens i nenes d’I5 ens demanen si volem col·laborar a la seva exposició. Saben que hem investigat sobre el mal, el dolor i les malalties. Ens proposen fer un hospital on les seves famílies puguin anar en cas que estiguin malaltes o es facin mal. Comencem a pensar i a plantejar-nos què hi ha

Partint de les semblances i les diferències entre parc d’esports i gimnàs, ens adonem que al gimnàs no només s’hi fan peses sinó que en alguns també hi ha espais habilitats per fer acrobàcies. Després de veure que aquestes reben el nom d’habilitats gimnàstiques, hem utilitzat el matalàs per practicar-ne algunes que coneixem.