Reprenem els grups de treball per fer la millora dels jocs del temps, però abans pactem els punts que ha de tenir la nostre explicació. Hem revisat i corregir cada grup el seu joc. Pactem un temps per acabar la feina i després ens reunim tots per explicar a la resta de companys/es què hem […]

Ja ha arribat el dia de fer la nostre producció conjunta per Lluèrnia. L’organització de fastival ens ha proporcionat el material i ens hem posat a fer la nostre part. Hem fet un molt bon treball en equip. Per grups hem anat plasmant en el paper vegetal la nostre producció: tots hem pensat com fer

Continuem amb les formes geomètriques. Aquesta vegada hem fet una comprensió lectora sobre els tipus de quadrilàters i triangles que hi ha. Individualment hem llegit el text i després en petit grup hem pensat 3 preguntes a fer sobre el que hem llegit. Recordem que tenim un full, que ens van fer els nens i

Com que estem treballant els temps verbals, en Guillem ens diu que podríem buscar una cançó de cada temps verbal (passat, present i futur) i la podríem treballar en flauta. Quan anem a treballar la cançó del passat que és la del Picapedrer, ens adonem que hi ha diferents coses que necessitem saber, ens separem

Hem rebut la primera carta dels estudiants de Lleida. En la carta s’han presentat tots, ens han explicat una mica d’on han partit el seu projecte aquest any i ens han preguntat què estem fent nosaltres. Ens ha agradat molt la idea de presentar-nos un a un i hem decidit de fer-ho a través d’un

Hem presentat un artista a l’aula: Herman de Vries. Parlem una mica de la seva vida, del tipus d’obres que fa. Hem vist que totes les seves obres es basen amb la natura, que no utilitza res que no sigui reciclat. Pensem que podem fer els nostres mosaics utilitzant les idees d’aquest artista. Decidim anar

Hem fet la nostre primera síntesi del projecte. Hem recordat entre tots què és una síntesi i què cal que hi posem. Decidim fer-la en una cartolina vermella i acordem posar-hi l’examen que vam fer amb les respostes, una fotografia de Lluèrnia i l’esquema que vam fer tots junts a la pissarra per saber què

Aquest any vam començar el nostre projecte amb la visualització del vídeo que teniu a continuació. Tot el grup classe vam anar a la Font Fresca a veure aquest curtmetratge.   Si cliqueu l’enllaç que teniu a continuació, podreu veure el vídeo de tot el que hem estat treballant fins ara. Mireu, mireu! https://photos.google.com/share/AF1QipMu1DyDDzzZb3M1xGcX1wA5kHpXhRbfNVixfRu7DN7Gn0CJyKHmdx7S4vBl8SH1pw/photo/AF1QipNNG7MMLiPna7wCfG-Vz4geId7njUl9YOqvcQ-l?key=N3R2cUJ3WWVlRHFORUM5U2pyOE5rVmpBNlNmMXBB

After learning how to say the hours in English, we re-read the definition of time and see that time is a very valuable thing. We explain how we spend our time during the day and because there are many things we don’t know how to say in English we start by doing with drawings. We

Tenim moltes ganes de fer concerts de música i decidim fer dos grups, en què cada grup farà una cançó d’un temps diferent, passat proper o present. Hi dediquem algunes estones, però per no malgastar temps pactem un dia per a fer el concert. Cadascú es prepara quin instrument tocarà, què cantarà, com s’organitzarà… I