Avui la Mariona ens ha ensenyat un full on apareixen diferents tipus de preguntes que podem trobar en una prova. El llegim tots junts i l’anem comentant entre tots. Molts de nosaltres ja coneixíem les preguntes tipus test, les preguntes de relacionar, les preguntes obertes i les preguntes tancades, i hem provat de preparar aquests […]

Fem una adaptació del joc que tots coneixem de “mataconills”. Fem grafits a terra, cadascú fa el seu i després els unim amb camins on ens podrem desplaçar. Hem fet un vídeo per explicar com es juga al joc per poder-ho recordar. Cliqueu aquí per veure les fotos i vídeos

Ens posem en grups reduïts i ens posem a fer uns problemes que ens ha preparat l’Anna sobre en Suso.  Per corregir-los, cada grup ha sortit a la pissarra digital i ens ha explicat a la resta del grup com ho ha fet per resoldre’l. Cliqueu aquí per veure les fotos

Comencem a parlar de proves i deixem molt clar que n’estem aprenent i que si no sabem fer una cosa o ens equivoquem no passa res. A partir d’una comprensió lectora sobre Suso 33, individualment hem d’intentar contestar les diferents preguntes que hi ha a continuació de manera individual. Primer, però, parlem del tipus de

A partir d’una obra d’en Suso on dibuixa les absències decidim dibuixar les nostres absències en un full utilitzant ceres. Cadascú fa el seu dibuix i després ho expliquem a la resta de companys/es. En Guim comenta que ell ha estat mirant coses sobre el que hem estat parlant de les absències d’en Suso i

El text d’en Suso apareix una frase que diu: “Contemplar tus primeras AUSENCIAS o PRESENCIAS no te deja indiferente”. Ens hem posat a parlar de què és una absència i això ens ha portat a reflexionar sobre les coses, persones o moments que trobem a faltar. Cadascú hem expressat les nostres absències escrivint o fent

Tornem de les festes de nadal i ens posem a repassar el mapa, ens parem en l’article “Suso 33: el niño de 11 años que dejó de hablar ahora es historia viva del graffiti en Madrid”. Hem tornat a llegit l’article i hem anat repessant els referents bl/br i mb/nv amb les paraules que anaven

L’Anna ens ha dit que a l’escola hi ha una taula electrònica i tenim ganes de veure’n una de veritat. Decidim anar a preguntar-li a la Marta si sap on està i la portem a l’aula.  No sabem si es tracta d’una taula de so o una taula electrònica.  Fem un dictat de 3 frases

A partir del que hem estat treballant sobre la música electrònica cadascú escriu un text explicant quina relació té això amb en Suso33 Quan acabem els llegim i aquesta vegada no en fem la millora. Aquesta vegada ens fixem en algunes paraules que tots tenim en els nostres textos i acordem que aquestes no es

A partir de la pregunta “quina relació té en Suso i la música?” i descobrir que sovint pinta amb música electrònica de fons, investiguem maneres de fer música. Hem provat els materials electrònics de l’escola i finalment hem decidit fer música amb objectes de l’entorn. Per posar-nos d’acord en com tocar, han sortit conceptes com