As we are working on maps, the 3rd grade class is in charge of marking a map of Riudaura with all the exhibitions that will take place for “Sant Jordi”. To do this, we first go class by class asking what the title of their exhibition is and where in the village it will be

Aprofitant que arriba la diada se Sant Jordi, ens engresquem a escriure una versió de la llegenda de Sant Jordi a més, hi incorporem elements del mapa. Vam començar a pensar com aniria. Entre tots, vam pensar i vam redactar unes frases/idea que, de manera esquemàtica, desenvolupaven la història. Després ens vam repartir les diferents

Parlant del mapa, se’ns acudeix que hi podríem posar so, per tant, fem un llistat amb tots els sons que necessitem per a gravar-los i pensem com apareixerien al mapa. Per a fer-ho visualitzem un vídeo d’un Foley.

Amb la Mariona parlem del que estem treballant i surt la idea de buscar formes geomètriques a l’entorn escolar. Anem pels diferents espais de l’escola a buscar cossos geomètrics, els nens de 5è ens diuen que les formes geomètriques estan per tot arreu, fins i tot en les taules de multiplicar i ens expliquen perquè.

Finalment, decidim que no farem maquetes de les cases ja que hem descobert que igual que Foley crea sons de la realitat (quan vam investigar com produir sons per fer el mapa sonor o SONS DEL MAPA) amb altres altres elements. Nosaltres farem la nostra casa amb l’element que nosaltres la identifiquem, no tal i

L’Aniol va començar a fer una recerca dels peixos que hi ha a la costa Brava que és on desemboca el riu Fluvià, tot per afegir al mapa gegant. Es van repartir la fitxa dels peixos més comuns que s’hi troben a la costa Brava per veure la seva forma, color , mida aproximada. I

Des de l’inici del mapa gegant, quan va sortir que el riu Fluvià neix a la Vall d’en Bas, tots vam pensar a anar-ho a veure amb bicicleta, com que és aquí mateix… Mica en mica vam anar veient que seria força difícil anar en bicicleta fins allà dalt, a 920 m. d’alçada. Igualment volíem