Pensem que podem fer també els nostres autoretrats en volum. Decidim fer-los amb fang. Com que sabem que auto vol dir un mateix i sabem que bust vol dir cap en volum, decidim que son els nostres “autobusts”.  Clica aquí per veure les fotos.

Expliquem a la Mariona què estem fent i decidim fer-nos fotografies de les nostres cares per poder fer el nostre autoretrat en un full. Després juguem el joc de lladres i policies, però aquesta vegada els policies han d’identificar els lladres a través de l’autoretrat. Si s’equivoquen, el lladre queda en llibertat i si ho

Decidim que per Nadal volem fer un pessebre. Cadascú escull un personatge i el fem com un maniquí.  A la cara dels maniquís hi posem els nostres autorretrats. En fem dos: un repassant la nostra cara damunt d’una foto i l’altre dibuixant. Escollim el que més ens agrada per posar al maniquí.  Aprofitem els nostres

As Christmas is approaching, the children have been working to prepare a special poem. It is inspired by the holiday season and connects to the artistic activities we have been exploring in class. Through this poem, the children share their creativity, imagination and the spirit of celebration. CLICK HERE TO WATCH THE VIDEO

Aprofitem la sortida a Olot per entrar a una cafeteria i preguntar com es fan dibuixos al cafè. A l’escola, la Gisela ens porta la seva cafetera i ens explica com fer-los. Ella prepara els cafès i la llet i nosaltres practiquem: fem els autoretrats damunt dels cafès. Clica aquí per veure les fotos. Després

Fem la ruta planificada per visitar els grafits que tenim a les fotos. Descobrim que alguns no estan fets amb esprais, ja que es veuen les pinzellades dels pinzells. Clica aquí per veure les fotos.

En Blai comenta que a Olot ha vist un gran grafit, a la plaça on hi ha el Porc i el Xai. D’altres infants sembla que també saben llocs d’Olot on podríem veure art urbà. Volem fer la nostra ruta d’art urbà a Olot. Clica aquí per veure les fotos. Aconseguim mapes d’Olot i busquem els punts més

Arrel de veure que un punt quan pintem pot ser fi o gruixut, ens hem adonat que pot representar un so curt – fluix o curt- fort, llarg-fluix o llarg- fort. Parlem dels tipus de sons i apareixen paraules com: ràpid, lent, fort, fluix, agut i greu. Decidim jugar amb el curt i el llarg

Tornem a experimentar amb quins productes i líquids podem dibuixar, descobrint així quins floten i quins no.  Aquesta vegada utilitzem cafè, sucre i oli.  La hipòtesi inicial és que l’oli, el sucre i el café no floten, però descobrim que passen diverses coses: l’oli flota, el sucre no flota (però s’aguanta una estona sobre el

Mirem tot el material que tenim i decidim començar amb l’espuma d’afaitar, la nata i espuma de cabell.  Dins la classe no veiem el nostre reflex als bols d’aigua. Pensem que ens hem vist reflexats a l’aigua quan hi ha cel: als llacs, als rius … Per això sortim a fora a l’hort.  Després de