DESPRÉS D’ESTAR TREBALLANT ELS PEIXOS, CONCRETAMENT ELS QUE HI HA AL RIU RIUDAURA I LES SEVES CARACTERÍSTIQUES I DIFERÈNCIES, DECIDIM QUE VOLEM TORNAR A LA FONT FRESCA A INVESTIGAR I OBSERVAR RASTRES. ABANS D’ANAR-HI FEM UN DIBUIX I/O ESCRIT FENT HIPÒTESIS SOBRE QUÈ HI PODEM TROBAR. ANEM A LA FONT FRESCA AMB EL NOSTRE DIBUIX/ESCRIT […]
ANEM A LA FONT FRESCA Llegeix més »
UN DIA EN MARTÍ ENS EXPLICA QUE HI HAVIA UN HOME QUE ES DEIA ELVIS I BALLAVA MOVENT LA PELVIS, COM TREBALLEM ELS OSSOS, DECIDIM ESCOLTAR LA CANÇÓ I BALLAR MOVENT LA PELVIS, PERÒ QUAN PORTEM UNA ESTONA CANVIEM D’OSSOS I MOVEM D’ALTRES QUE TAMBÉ CONEIXEM. ENS AGRADA MOLT I A VEGADES HO FEM BARREJAT
MOVEM LA PELVIS COM L’ELVIS Llegeix més »
AS WE ARE LEARNING THE MONTHS OF THE YEAR, GAL·LA HAS BROUGHT A BOOK IN ENGLISH CALLED “GEMINI”. WE WONDER IF WE KNOW WHAT THE DAYS, MONTHS OF THE YEAR AND SEASONS ARE CALLED IN ENGLISH AND BECAUSE WE DON’T KNOW THEM WE DECIDE TO LEARN THEM. WE WANT TO START WITH THE DAYS OF
THE DAYS OF THE WEEK Llegeix més »
FLYING FISH WE LOOK AT THE PHOTO OF THE FISH ON THE BOARD. WE LOOK AT IT AND COUNT THE FISH THAT ARE THERE, WE LOOK AT WHICH ONES ARE BIG AND WHICH ONES ARE SMALL, THE COLOURS THEY HAVE AND WHAT ACTIONS THEY CAN DO: CAN FISH WALK? CAN FISH JUMP? CAN FISH SWIM?
DES DE L’INICI DEL PROJECTE QUE HEM ESTAT TREBALLANT LES LLETRES I L’ABECEDARI. QUAN VAM RECOLLIR LA DECORACIÓ DE NADAL, ENS VAM ADONAR QUE DEL CARTELL QUE VAM I QUE POSAVA “BONES FESTES”, PODÍEM APROFITAR ALGUNES LLETRES PER REFER L’ABECEDARI D’AULA. PER TANT, DECIDIM FER LES LLETRES QUE FALTEN AMB DIFERENTS MATERIALS NATURALS: FUSTA, PELES
ABECEDARI DE LA NATURA Llegeix més »
LA CLARA ENS PORTA UNA TRUITA PINTADA AMB AQUAREL·LA. DECIDIM FER UNA TRUITA O UN BARB IGUAL QUE LA CLARA. PRIMER DE TOT MESUREM EL CARTRÓ PER PINTAR AQUAREL·LA. APRENEM A MESURAR AMB REGLE I RETALLEM TRES RECTANGLES DE LA MATEIXA MIDA DELS QUE ENS HA PORTAT LA CLARA. PER MESURAR ELS RECTANGLES TENIM UN
TORNEM A REPASSAR EL MAPA I ENS FIXEM ALTRA VEGADA AMB LA FRASE DE LA CATEGORIA VERMELLA QUE DIU: HI HAVIA UN MOTOR QUE DONAVA ENERGIA A L’ORDINADOR I A LA PANTALLA. HEM VIST QUE EN AQUESTA FRASE TAMBÉ PARLEM DE QUE HI HAVIA UNA PANTALLA. COMENCEM UN DEBAT SOBRE LES PANTALLES QUE CONEIXEM I
PER COMENÇAR A FER LA NOSTRA AQUAREL·LA, VEIEM QUE NO TENIM TOTS ELS COLORS QUE NECESSITEM. FEM DIVERSES PROVES I CADASCÚ DE NOSALTRES HA ANAT BARREJANT COLORS, I QUAN TROBÀVEM UN COLOR NOU, HO APUNTÀVEM EN UN FULL. UN COP TENIM TOTS ELS COLORS ELS POSEM EN COMÚ. DIBUIXEM AMB LLAPIS I PINTEM AMB AQUAREL·LA.
LA TRUITA AMB AQUAREL·LA Llegeix més »
LA CLARA ENS PORTA A L’ESCOLA UNA TRUITA, QUE HA COMPRAT A LA PEIXATERIA. ENS PREGUNTEM QUÈ EN PODEM FER… LA GAL•LA PROPOSA QUE ENS LA MENGEM, PERÒ LA DOLORS DE L’ESCOLA ENS DIU QUE NO ENS LA POT CUINAR. LA CLARA DIU QUE LA PODEM OBSERVAR, DECIDIM FER UNA OBSERVACIÓ DE LA TRUITA PER
OBSERVEM UNA TRUITA Llegeix més »
TORNANT DEL RIU CAP A L’ESCOLA, VAM VEURE UNA BARCA EN UN HORT. HEM DECIDIT ANAR-LA A OBSERVAR. QUÈ HI FA UNA BARCA, EN UN HORT? ENS TROBEM UN SENYOR I UNA SENYORA, ELS HI PREGUNTEM SI EN SABEN ALGUNA COSA. ENS DIUEN QUE NO HO SABEN, PERÒ QUE LA BARCA ÉS D’UNA SENYORA QUE
