Aprofitant que arriba la diada se Sant Jordi, ens engresquem a escriure una versió de la llegenda de Sant Jordi a més, hi incorporem elements del mapa. Vam començar a pensar com aniria. Entre tots, vam pensar i vam redactar unes frases/idea que, de manera esquemàtica, desenvolupaven la història. Després ens vam repartir les diferents […]

As we are working on maps, the 3rd grade class is in charge of marking a map of Riudaura with all the exhibitions that will take place for “Sant Jordi”. To do this, we first go class by class asking what the title of their exhibition is and where in the village it will be

A mesura que anem construint el mapa gegant ens adonem que el riu no és una línia recta, ni és igual de gruixut al principi , quan neix , com al final, com al mig… També ens adonem que no sabem com es diu quan volem parlar del riu Fluvià referint-nos a si és més

Mirant el nostre mapa petit, el que agafem de referent ens hem adonat que el Fluvià passa per moltes comarques i per veure-les millor, les hem pintat de diferents colors. Ens hem adonat que Banyoles estava a la comarca del Gironès i no al Pla de l’Estany. L’Aniol ha dit que aquella comarca no hi

Construïm el mapa gegant. 1er. Situem els punts cardinals: nord,sud, est, oest. 2on. Situem en el mapa : Riudaura, La Vall d’en Bas, Olot, Sant Joan les Fonts i St. Pere Pescador… perquè són els llocs per on passen els punts d’aigua que havíem localitzat en el nostre recorregut de l’aigua. 3er. Busquem quants quilòmetres

Després del primer Land Art Music, hem fet dues obres més seguint el mateix procés, però aplicant canvis que creiem que ens ajuden a treballar millor. Al acabar ens adonem que no tenim síntesi i la fem.

Repassem el mapa i ens fixem en una frase de la categoria vermella que diu: El camí que tenia dibuixat a la panxa era com una piràmide. Ens posem a parlar de piràmides, de la seva forma i com estan construïdes i ens preguntem si seriem capaços de construir-ne una. Se’ns acudeix fer-ho amb el