Hem decidit continuar investigant les paraules soterrani i subterrani. Ho fem amb la tècnica de la cascada que ens han explicat els nens i nenes de 3r. Clica per veure-ho: Tècnica de la cascada

Ara, no sabem si hem de dir sòtan o sòtans… hem anat a demanar-ho a les aules i ens han dit que es diu soterrani o subterrani, però no tenim clar quina diferència hi ha entre una paraula i l’altra, la Joana de 6è ha proposat de buscar-ho al diccionari i ho hem fet. Com

Hem proposat a les famílies de fer el bar Pilar de la nostra ruta d’obres d’art de Riudaura. Les famílies han acceptat i han fet una pluja d’idees sobre el bar Pilar a la reunió pedagògica. L’endemà hem començat amb la pluja d’idees de les famílies i ens hem trobat amb alguns conflictes: quins espais

Ens hem fet unes fotos imitant les que hem vist de l’escola vela.

Ens va sorgir un altre problema de matemàtiques arran de les fotos antigues de l’escola vella. Vam fer un problema per saber quina edat se suposa que ara tindria en Josep, el nen de la foto. La resposta de l’Abril ens va portar un altre dubte: possiblement estarà mort, però podria estar viu? Vam començar

After explain the drawings of the different types of houses and revise all the names we remember, we stop at the photo of the igloo because we think it is not well built. It has a very big door and it would be very cold. We decided to look for a video that explains how

Pel ball dels bastons, en Llibert ens diu que la paraula bastons porta una paraula musical tons. Ens explica el que sap i ens fa adonar que no ens sabem les notes musicals, per tant, pactem que cada dia dedicarem una estona per aprendre-ho i ho fem de maneres diferents: jocs, dibuixant a pissarres…