A PARTIR DELS MATERIALS, CONEIXEM DIFERENTS ARTISTES QUE FAN OBRES D’ART AMB DIFERENTS TÈCNIQUES I MATERIALS. COM QUE A LA CLASSE DE P5 I 1R TAMBÉ SOM ARTISTES, DECIDIM FER LA NOSTRA OBRA D’ART. PRIMER DE TOT, FEM UN ESBÓS DE QUÈ VOLEM FER I DELS MATERIALS QUE VOLEM FER SERVIR. CADA UN DE NOSALTRES […]
ELS MATERIALS I LA NOSTRA OBRA D’ART Llegeix més »
ARRAN DE LA NOSTRA VISITA A LA FONT FRESCA PER SABER SI HI HAVIA FERRO I DE TOT EL QUE EN VA SORTIR, ANEM PORTANT MATERIALS A L’ESCOLA PER SABER SI SÓN FERRO O NO. A PARTIR D’AQUÍ ENS ADONEM QUE HI HA MOLTS ALTRES TIPUS DE MATERIALS I DECIDIM FER-NE UNA LLISTA. QUAN LA
REPASSEM LES FRASES DEL MAPA I TROBEM UN CONFLICTE A LA FRASE QUE DIU: “HI HAVIA FERRO EN EL PONT”. ALGUNS NENS I NENES DE LA CLASSE DIUEN QUE AL PONT DE LA FONT FRESCA NO HI HA FERRO I UNS ALTRES DIUEN QUE SI. DECIDIM ANAR A LA FONT FRESCA PER COMPROVAR-HO. QUAN SOM
EL FERRO DE LA FONT FRESCA Llegeix més »
A L’ESTONA DE PSICOMOTRICITAT HEM LLEGIT LES FRASES DE LA PLUJA D’IDEES I ENS HEM ATURAT EN UNA FRASE QUE DIU: “HI HAVIA UN MOTOR QUE DONAVA ENERGIA A L’ORDINADOR I A LA PANTALLA”. EN MAX ENS HA DIT QUE NOSALTRES TAMBÉ TENIM UN MOTOR I QUE ÉS EL CERVELL. LA JOANA ENS HA DIT
FROM THE SKELETONS WORKED IN PHYSICAL EDUCATION IN THE ENGLISH CLASS WE ARE WORKING ON THE DIFFERENT PARTS OF THE BODY. WE LEARNED HOW TO SAY HEAD, MOUTH, EYES, NOSE, EARS, SHOULDERS, KNEES AND TOES THROUGH GAMES LIKE THE FLY SWATTER, WHERE YOU HAVE TO TOUCH THE PART OF THE BODY YOU HEAR WITH THE
REPRENENT EL RACÓ DE LLETRES, ELS NENS I NENES DE P5 JUGUEM A SER DETECTIUS DE LLETRES. ENS HEM FIXAT QUE AL NOSTRE MAPA HI HA MOLTES LLETRES QUE FORMEN PARAULES I N’ESCOLLIM UNA. QUAN L’HEM LLEGIT, HEM AGAFAT MATERIAL DEL RACÓ DE LLETRES I L’HEM CONFEGIT, TOT OBSERVANT EL MAPA PER FER-LA BÉ. SEGUIDAMENT,
BUSQUEM PARAULES Llegeix més »
JA HEM REBUT LA PRIMERA CARTA DELS I LES ESTUDIANTS DE LLEIDA. ENS HA FET MOLTA IL·LUSIÓ REBRE-LA I PODER-LA CONTESTAR!
AQUESTS DIES ENS HAN SORGIT ACTIVITATS MOLT ENGRESCADORES A LA CLASSE DE P5 I 1R! HEM VESTIT REGLETS, TOT FENT SUMES PER PODER FER RELACIONS ENTRE DOS O MÉS REGLETS. PER EXEMPLE, AL REGLET TARONJA, L’HEM POGUT VESTIR AMB DOS REGLETS GROCS, UN DE ROSA I UN DE VERD… TAMBÉ HEM JUGAT A RELACIONAR EL
JUGUEM AMB ELS REGLETS Llegeix més »
CONTINUEM AMB LES SUMES I PER SABER DIFERENTS MANERES DE SUMAR, EXPLIQUEM COM HO FEM CADA UN I UNA DE NOSALTRES PER BUSCAR EL RESULTAT. VEIEM QUE SI LES QUANTITATS SÓN SUPERIORS A DEU, ENS COSTA MOLT COMPTAR AMB ELS DITS I DECIDIM DEMANAR AJUDA. ANEM A VEURE ELS COMPANYS/ES DE 4T I ALLÀ, ENS
LA IZARO NIRA HA PORTAT UN ABECEDARI DE CASA MOLT BONIC QUE ESTÀ FET AMB QUADRATS DE FUSTA I HI HA SEPARADES LES VOCALS I LES CONSONANTS PER COLORS. ENS HA SORGIT EL DUBTE DE COM ES DIUEN CADA TIPUS DE LLETRES. CONEIXEM LES VOCALS PERÒ NO SABEM COM ES DIUEN LES ALTRES. PER RESOLDRE-HO,
LES VOCALS, LES CONSONANTS I LES SUMES Llegeix més »
