Como ya tenemos las medidas de como será nuestra obra, nos damos cuenta de que necesitaremos muchos libros para hacerla. Vemos que tenemos que pedirlo a las familias y también queremos involucrar a la demás gente del pueblo. Así pues, decidimos que haremos un cartel para colgarlos por el pueblo para que todo el mundo […]

Después de decidir cómo queremos que sea nuestro museo y cómo queremos que sea nuestra obra artística, hablamos de cómo de alta va a ser. En un primer momento, queremos que sea tan alta como la persona más alta de la clase. Nos medimos y después nos ordenamos de mayor a menor para saber quien

Después de hacer la síntesis los grupos de trabajo, repasamos el mapa y nos damos cuenta de que no hicimos una síntesis sobre los experimentos de los hongos. Así que decidimos que haremos una síntesis en forma de museo y que además le añadiremos una pequeña obra artística relacionada con todo lo que hemos estado

Després d’estar un temps buscant informació amb els nostres grups de treball, decidim que hem de compartir a la resta de grups, les nostres indagacions. Així doncs, redactem una síntesi sobre les nostres investigacions i les expliquem en veu alta a la resta de la classe.

Expliquem que si agafem pedres o minerals del metre quadrat i els piquem sonen. D’aquí comencem a veure les diferents maneres de fer vibrar o sonar per fer música. Decidim inventar un joc de buscar la parella que reprodueixi la mateixa manera de fer vibrar i així anirem recordant els diferents tipus.

We do a reading comprehension. We all read the menu of the restaurant: The boat restaurant and then answer some questions to see what we’ve understood. We also have a look at another menu and comparing it to the menu we did we think we can improve it and decide to improve our menus.  Now

Durante la puesta en común del grupo de los minerales, nos hablan de las formas geométricas que tienen los minerales. Nos damos cuenta de que están en todas partes y que las utilizamos en todo lo que hacemos y lo que tenemos. Así pues, salimos en busca de ellas y nos fijamos qué uso tienen.

Tornem a crear bolets, alguns com els que ja havíem fet i d’altres de nous. Un cop els tenim fets, fem diferents activitats esportives en ells: saltar, fer la tombarella, xutar, córrer, rodes, verticals…

Investiguem amb els nostres grups d’investigació i cada grup ens centrem en aquells aspectes que ens criden l’atenció. Grup minerals Partim de la investigació del vidre que va fer en Pau. Ens comenta que aquest es fa amb barreja de minerals i que aquests es troben al terra. Decidim investigar quins minerals podem trobar en

Decidim que a partir dels compositors podem aprendre a tocar la seva música amb instruments. Fem tres grups d’instruments: flautes, xilòfons i ukuleles. Per tocar, necessitem començar per partitures senzilles i dediquem una estona cada dia per anar aprenent a tocar. Aprofitem l’estona que no estem tocant per altres aprenentatges que en fem. Ens adonem