Les nenes i els nens de la classe de Van Gogh ens hem fet unes magnífiques fotos amb les manualitats que ens ha portat el Nil. Per un moment ens hem convertit en “Astronautes” i “Aliens”. Com ens ha agradat!!!!!
CLICA AQUÍ
Les nenes i els nens de la classe de Van Gogh ens ho hem passat molt bé inventant planetes de plastilina!!! Som uns artistes!!!!
CLICA AQUÍ
Els alumnes i les alumnes de 2n han representat escultures, monuments i edificis importants dels països que hem treballat al projecte. Com podeu veure són uns artistes! Si voleu veure les imatges cliqueu aquí.
Què bé ens ho hem passat a l’àrea de Valors! Hem llegit el conte que un company ha volgut portar a l’escola i compartir amb nosaltres. Cliqueu aquí si ho voleu veure!
Voleu veure els nostres planetes inventats amb plastilina? Endavant, la classe de Miró brilla pel seu art i creativitat! Com ens està agradant el projecte de l’espai!
CLICA AQUÍ
Ens encanta aprendre jugant i gaudint de les super activitats de cada setmana! Una petita mostra d’algunes en relació a la lectoescriptura i a l’Entusiasmat.
CLICA AQUÍ
Estimades famílies,
Hem pogut observar de prop el que mengen els dofins. Hem pogut veure, tocar i olorar sardines, calamars i gambes. Ha estat una activitat molt divertida!!!
Per descarregar les imatges feu CLIC AQUÍ.
Benvolgudes famílies,
Aquesta setmana a la sessió de plàstica hem parlat del color del dofí mular, que és el que viu a la nostra mar: la Mediterrània. El color de la pell d’aquest dofí és gris i per aconseguir el color gris hem descobert que es… Llegeix més»
Benvolgudes famílies,
Aquesta setmana en els racons de la lletra hem treballat la lletra S. És una lletra que ens agrada molt, perquè fa com un zig-zag. Els racons que hem dut a terme, han estat:
Bon dia, famílies!
Els nens i nenes de P5 a l’inici de les sessions de psicomotricitat ballen aquesta cançó com a activació motriu, per tal que estiguin molt ben preparats físicament i s’ho passin molt bé a les següents activitats que es proposen.
Els agrada molt la… Llegeix més»
 |
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
