Aquest dimecres 19 de novembre, l’Escola Enric Farreny de Lleida va acollir l’estudiantat de la Menció en Necessitats Educatives Especials i Educació en la Diversitat del Grau en Educació Primà ria de la Universitat de Lleida. La visita, organitzada en el marc de la col·laboració amb el centre, va oferir als futurs docents una oportunitat privilegiada per conèixer de primera mà la realitat educativa del centre i endinsar-se en el Projecte LingüÃstic MERIDIO, un dels pilars identitaris de l’escola.
La presència de l’alumnat universitari a les escoles és imprescindible per garantir una formació inicial completa i significativa. Cap estudi teòric pot substituir l’experiència directa amb infants i docents, especialment en centres que desenvolupen projectes singulars com el MERIDIO, basat en el plurilingüisme i la intercomprensió. Els estudiants van poder veure com aquestes dues lÃnies pedagògiques donen forma al dia a dia de les aules: com es respecten i visibilitzen totes les llengües de la comunitat educativa, com es fomenta la comprensió entre llengües properes i com es treballa la diversitat cultural com un recurs d’aprenentatge i de forma totalment natural.
El Projecte MERIDIO impulsa, entre altres aspectes, el català com a llengua vehicular i de cohesió social, alhora que promou la valoració positiva de la diversitat lingüÃstica, l’eliminació de prejudicis i la importà ncia d’aprendre noves llengües. Aquest enfocament, que els universitaris van poder observar en context real, s’expressa en petits gestos quotidians de l’aula: cartells i materials en diferents llengües, espais on infants expliquen paraules i expressions familiars, activitats que connecten cultures diverses i moments de reflexió compartida sobre com ens comuniquem…
Des d’una perspectiva pedagògica, aquest tipus de visites són clau perquè l’alumnat universitari pugui connectar els continguts acadèmics amb situacions autèntiques. Veure en directe com es desplega un projecte que defensa la diversitat cultural i el plurilingüisme real els ajuda a entendre el pes que té la llengua en la construcció d’identitats, relacions i aprenentatges. La intercomprensió, sovint explicada a la teoria, pren vida quan veuen infants interactuant amb llengües diferents amb naturalitat i curiositat. A la nostra escola tothom hi té cabuda.
Per a l’escola, la trobada representa també una oportunitat per compartir la feina feta i mantenir viu el debat pedagògic. Obrir les portes a futurs mestres significa apostar per una escola oberta, reflexiva i col·laborativa. Les preguntes i mirades externes aporten noves perspectives i contribueixen a reforçar la coherència i l’ambició del projecte.
En definitiva, la visita de l’alumnat de la Facultat d’Educació, Psicologia i Treball Social de la UdL consolida un model de relació imprescindible entre universitat i escola. Un model que reconeix que la formació docent només es construeix plenament a partir del contacte directe amb la realitat i a través de projectes transformadors com el MERIDIO, on la llengua, la cultura i la diversitat tenen un paper central en l’aprenentatge i la convivència.
Grà cies per visitar-nos i compartir aprenentatge amb nosaltres. Fins la propera!
