L’alumnat d’I3, I4 i I5 ja fa cinc setmanes que hem iniciat els Tallers internivell, i tots els infants han pogut gaudir de la primera ronda completa. Cada dijous esperem amb il·lusió aquest moment compartit, en què grans i petits aprenem plegats en espais plens de vida, curiositat i descobertes. Ens relacionem, compartim, creem, imaginem, ens socialitzem, tenim cura del nostre entorn, manipulem, formulem hipòtesis i, sobretot, aprenem de manera activa i significativa.
Els tallers que duem a terme són cinc: experimentació, robòtica i tecnologia, anglès, hort i joc simbòlic amb un espai de creació amb llum ultraviolada o llum negra. Cadascun ofereix oportunitats per explorar, expressar-se i cooperar des d’enfocaments diferents, però amb un mateix objectiu: promoure un aprenentatge global, vivencial i compartit.
 |
 |
 |
 |
 |
Una mirada pedagògica: aprendre junts és créixer junts
Els tallers internivell parteixen d’una concepció de l’infant com a protagonista actiu del seu aprenentatge, capaç d’explorar, expressar-se i construir coneixement a través de la interacció amb els altres i amb l’entorn. Aquesta visió s’alinea amb les aportacions de grans referents pedagògics.
- L’aprenentatge es construeix activament a partir de l’experiència. Quan infants de diferents edats comparteixen espais, els més petits aprenen observant i imitant, mentre que els més grans consoliden i reestructuren els seus coneixements en explicar, ajudar o guiar els altres. Això potencia el pensament lògic, la reflexió i l’autonomia.
- La importància de la interacció social i del llenguatge com a eines de construcció del pensament. Els tallers internivell són un escenari ideal per posar en pràctica la seva idea de zona de desenvolupament proper: infants més competents donen suport als companys que encara estan adquirint certes habilitats, generant aprenentatge compartit i col·laboratiu.
- Tenim en compte els “cent llenguatges dels infants” i donem importància a l’expressió, la curiositat i la creativitat. En els tallers, els infants poden comunicar-se i expressar-se amb el cos, amb la paraula, amb la llum, amb els materials o amb la tecnologia. Cada proposta esdevé un espai per investigar, imaginar i donar sentit al món.
Així doncs, els tallers responen als principis d’una educació infantil inclusiva, integral i competencial, que promou el desenvolupament global de l’infant, i a través d’aquestes experiències…
- Afavorim la socialització, ja que els infants es coneixen, cooperen i construeixen vincles entre diferents grups d’edat.
- Potenciem la curiositat i el pensament científic, experimentant i fent hipòtesis.
- Estimulem el llenguatge i la comunicació, tant oral com gestual i visual, en contextos reals de cooperació.
- Fomentem l’autonomia, la iniciativa i la responsabilitat, ja que cada infant té un rol actiu i participa en la presa de decisions.
- Valorem la diversitat com a riquesa, adaptant els ritmes i interessos de cadascú dins d’un entorn d’aprenentatge compartit.
Aquests espais donen resposta a les competències clau i als objectius d’aprenentatge global que l’etapa d’educació infantil planteja, tot posant l’accent en el benestar, la descoberta, la convivència i la comunicació.
 |
 |
 |
 |
 |
El joc com a motor de l’aprenentatge
El joc és el fil conductor dels tallers. No és només un recurs, sinó una manera de comprendre i transformar el món. Quan juguem, explorem materials, experimentem rols, representem situacions, descobrim normes i ens relacionem. A través del joc, l’infant aprèn amb sentit i emoció, dos ingredients essencials perquè l’aprenentatge sigui real i durador.
Al taller de l’hort, els infants observen i tenen cura de les plantes, aprenent com creixen i com el pas del temps transforma la natura. En manipular la terra, regar o plantar, desenvolupen la motricitat fina i el pensament científic, fent hipòtesis sobre allò que passarà. A més, aprenen a ser responsables, a tenir paciència i a valorar la importància de cuidar l’entorn i treballar plegats per fer-lo créixer.
Al taller de robòtica i tecnologia, l’alumnat descobreixen la lògica de causa-efecte programant petits recorreguts amb els Bee-bots i resolent reptes de manera cooperativa. Amb l’ajuda de les tauletes i la pantalla digital, experimenten amb la tecnologia d’una manera creativa i significativa, aprenent a utilitzar-la com a eina per comunicar-se, treballar vocabulari, explorar i aprendre. Aquest espai afavoreix la concentració, el pensament lògic i la capacitat de treballar en equip.
Pel que fa al taller d’anglès, l’aprenentatge de la llengua esdevé una experiència vivencial i divertida. A través de cançons, contes i jocs, els infants interioritzen paraules i estructures bàsiques de manera natural, tot utilitzant el cos, la veu i la imatge per comunicar-se. D’aquesta manera, descobreixen que les llengües són una porta per connectar amb altres persones i cultures, i se senten segurs per expressar-se sense por a equivocar-se, tenint el compte el nostre projecte Meridio en el qual es té molt present la intercomprensió i el plurilingüisme.
El taller de joc simbòlic i l’espai amb llum negra ofereixen un univers d’imaginació i expressió. En el joc de rols, els infants recreen situacions del seu dia a dia, posant-se a la pell dels altres, expressant emocions i desenvolupant l’empatia. A l’espai de llum negra, la llum, el color i el moviment esdevenen llenguatges que desperten la curiositat i la creativitat, afavorint la cooperació, la comunicació i la sorpresa davant el descobriment. En aquest darrer cas posem èmfasi en el nostre projecte Quin-Art que ens permet treballar la creativitat d’una forma molt experimental, vivencial i significativa.
Finalment, al taller d’experimentació, els infants manipulen materials reciclats, creen rampes, transvasen i fan proves per veure què passa. Aquestes accions els conviden a fer hipòtesis, observar, comparar i treure conclusions, iniciant-se en el pensament científic d’una manera lúdica i significativa. Aprenen a treballar amb cura i en equip, gaudint del plaer d’experimentar i descobrir com funciona el món que els envolta.
Finalment, ens agradaria remarcar que els Tallers internivell són molt més que una organització diferent del temps o de l’espai: són una manera d’entendre l’educació com una experiència compartida, viva i plena de significat. En aquests espais, cada infant és alhora mestre i aprenent, i cadascuna de les seves aportacions té valor dins la comunitat educativa, ja que aprenem en comunitat.
Per això, cada dijous és especial: ens divertim, ens descobrim i aprenem junts, fent créixer la nostra escola com un espai de relacions, de descoberta i de vida.
