“No n’hi ha prou de tenir accés al coneixement disponible del nostre temps, sinó que el que és important és poder relacionar-nos-hi de manera que contribueixi a transformar-nos a nosaltres i el nostre món cap al bé.”  

Marina Garcés

Partint d’aquesta reflexió de la filòsofa i assagista Marina Garcés, i revisant la nostra experiència al llarg dels anys, volem compartir amb vosaltres què significa l’assemblea a la nostra escola. Aquesta pràctica ens permet, precisament, “practicar” com relacionar-nos-hi per transformar-nos i millorar el nostre entorn.

L’assemblea com a tradició pedagògica

Per entendre el pes que té l’assemblea a les nostres aules, és interessant fer una petita mirada enrere. El moviment assembleari en l’educació té les seves arrels en els corrents de renovació pedagògica de principis del segle XX, coneguts com l’Escola Nova.

El gran referent d’aquesta pràctica és el pedagog francès Célestin Freinet. Ell va ser el pioner a introduir la “classe cooperativa”, on l’assemblea era l’òrgan central per prendre decisions de manera democràtica, resoldre conflictes i organitzar el treball col·lectiu. Freinet creia fermament que no es podia educar per a la democràcia sense viure-la diàriament a l’escola.

A casa nostra, aquesta visió va ser fortament impulsada pels moviments de renovació pedagògica del segle passat (com l’Escola del Mar o l’impuls de Rosa Sensat), que apostaven per una escola activa, participativa i centrada en l’infant.

Així doncs, cada vegada que ens asseiem en rotllana amb els nostres infants, no només estem organitzant el dia; estem mantenint viva una llarga tradició pedagògica que creu en els infants com a ciutadans de ple dret, capaços de pensar, transformar i construir un món millor junts.

Què passa dins l’assemblea?

La nostra escola treballa activament per millorar la convivència a través d’actuacions que cuiden el clima relacional. Promovem valors com la participació, la iniciativa, la cooperació, la responsabilitat i l’autonomia.

En aquest sentit, l’assemblea d’aula és una de les nostres eines clau. És un espai on es fomenta l’aprenentatge personal i social, l’esperit crític, el sentiment de pertinença i la cohesió de grup. El nostre objectiu és que els infants esdevinguin persones amb criteri propi, ciutadans proactius capaços de conviure en pau i ser «competents humanament»; persones, que hagin integrat la importància de la relació amb l’entorn social i natural, i l’impacte de les nostres actuacions.

L’assemblea proporciona als nens i nenes un espai per prendre consciència de si mateixos i dels altres. És el lloc ideal per:

• Expressar opinions i prendre decisions compartides.
• Parlar dels projectes de treball i resoldre conflictes.
• Arribar a acords i establir normes de convivència.
• Compartir vivències i realitzar els rituals quotidians que ens orienten.

L’assemblea a Educació Infantil

El principal objectiu a Infantil és iniciar unes pautes de convivència bàsiques: respectar el torn de paraula, mantenir el fil d’una conversa i arribar a acords. A través de situacions quotidianes, potenciem l’escolta activa, el diàleg, la confiança en un mateix i, sobretot, el sentiment de formar part d’un grup que camina junt. És el nucli d’una metodologia activa on s’estableixen ponts de comunicació entre els infants i amb el/la mestre/a. 

Seure a terra o en cadires, en cercle, permet que tothom es vegi, creant una situació d’igualtat i proximitat. En aquest espai, els infants aprenen que tothom és protagonista i que tothom té els mateixos drets i deures.

Moments clau de l’assemblea:

• Inici del dia: salutacions, assistència, calendari, el temps, repartiment de càrrecs i organització de la jornada.
• Compartir cultura: cançons, contes, jocs i experiències personals.
• Gestió de l’activitat: anticipació de les propostes, tria d’espais i recordatori de tasques.
• Tancament: reflexió sobre el treball fet, descoberta de nous conceptes i resum del dia.