Aprendre també és saber com aprenem
A l’Escola Martí Poch entenem l’avaluació com una eina per ajudar els infants a créixer i a progressar. L’avaluació no és només el resultat final d’un procés, sinó una oportunitat per conèixer què hem après, identificar què podem millorar i descobrir quines estratègies ens ajuden a continuar avançant.
Per això, promovem una avaluació contínua, formadora i compartida, que acompanya els infants durant tot el seu procés d’aprenentatge.
Per què avaluem?
L’avaluació ens permet:
- Conèixer el progrés de cada infant.
- Detectar fortaleses i dificultats.
- Adaptar les propostes educatives a les necessitats de cadascú.
- Acompanyar els infants perquè siguin cada vegada més autònoms.
- Compartir amb les famílies l’evolució dels seus fills i filles i treballar conjuntament en el seu desenvolupament.
L’infant és protagonista
Creiem que els infants aprenen més quan entenen què estan aprenent i quin és l’objectiu de cada proposta.
Per això, abans d’iniciar una situació d’aprenentatge, compartim els objectius i els criteris d’avaluació. Això els ajuda a saber què s’espera d’ells, a prendre consciència del seu procés i a implicar-se activament en el seu aprenentatge.
Aprendre a reflexionar sobre el propi aprenentatge
Acompanyem els infants perquè desenvolupin la capacitat de pensar sobre allò que fan, valorar els seus progressos i identificar els passos següents.
Aquest procés d’autoregulació els ajuda a:
- Reconèixer els seus èxits.
- Detectar dificultats.
- Buscar estratègies de millora.
- Guanyar confiança i autonomia.
Autoavaluació i coavaluació
A l’escola fomentem que els infants participin activament en l’avaluació.
Mitjançant converses, rúbriques, bases d’orientació i altres instruments adaptats a cada edat, aprenen a valorar el seu propi treball i també a oferir retorn constructiu als companys i companyes.
Aquestes pràctiques desenvolupen la responsabilitat, el pensament crític i la capacitat d’aprendre dels altres.
Els instruments d’avaluació
Utilitzem diferents eines que ens permeten recollir evidències del procés d’aprenentatge.
Segons l’edat i la proposta educativa, fem servir:
- Observació sistemàtica.
- Converses amb els infants.
- Rúbriques.
- Bases d’orientació.
- Produccions i projectes.
- Documentació pedagògica.
- Registres d’observació.
Més que posar una qualificació, aquestes eines ens ajuden a comprendre com aprèn cada infant i a orientar-lo en el seu procés.
Les famílies, part del procés
L’avaluació també és una oportunitat per compartir amb les famílies el progrés dels infants.
Els informes, les entrevistes i els espais de diàleg permeten mantenir una comunicació fluida entre escola i família, amb l’objectiu d’acompanyar conjuntament el desenvolupament personal i acadèmic de cada alumne.
Una mirada compartida
Creiem que una bona avaluació no busca etiquetar els infants, sinó ajudar-los a continuar aprenent.
Per això, tota la comunitat educativa comparteix una mateixa manera d’entendre l’avaluació: com una eina de reflexió, d’acompanyament i de millora contínua.
Com avaluem a l’escola Martí Poch
🔹 Compartim els objectius d’aprenentatge.
🔹 Acordem els criteris d’avaluació.
🔹 Observem i acompanyem el procés.
🔹 Reflexionem amb els infants.
🔹 Ens autoavaluem i coavaluem.
🔹 Compartim el progrés amb les famílies.
Avaluar és acompanyar cada infant perquè conegui els seus progressos, valori els seus aprenentatges i descobreixi com pot continuar millorant.