Els nens i nenes de cinquè ens hem convertit en agents Apilo. Hem fet una xerrada sobre la importància de reciclar piles i bateries i després hem fet una pila!
Com a experts que som, hem sigut els encarregats d’explicar el projecte Apilo XII per les classes de l’escola.
Necessitem la vostra ajuda i col·laboració!
LA PSICOMOTRICITAT ENS PERMET TREBALLAR MOLTES COSES. UNA D’ELLES ÉS EL TREBALL EN EQUIP I ELS REPTES.
AVUI HEM JUGAT AMB GLOBUS. MOLTS NENS I NENES ELS HAN INFLAT DE SEGUIDA, D’ALTRES ELS HI HA COSTAT UNA MICA MÉS, I D’ALTRES NO HAN POGUT (AIXÒ VOL DIR QUE… ÉS UN NOU REPTE!)
TOTS I TOTES HEM JUGAT PLEGATS, ENS HEM AJUDAT, HEM BALLAT, HEM COMPARTIT… HA ESTAT UN BON MOMENT!
UN ALTRE REPTE QUE HEM TREBALLAT HA ESTAT EL NO TENIR POR DEL SOROLL QUE FAN ELS GLOBUS AL PETAR!
ELS NENS I NENES DE P5 ESTEM TREBALLANT EL NOM DE LA NOSTRA CLASSE: ELS CAVALLERS I LES PRINCESES.
PER A FER-HO ESTEM APRENENT COSES DE LA ÈPOCA MEDIEVAL I DE LA GENT QUE HI VIVIA. HEM VIST QUE A MÉS A MÉS DELS CAVALLERS I DE LES PRINCESES HI VIVIA MOLTA MÉS GENT. PER TAULES HEM TREBALLAT UN PERSONATGE:
HEM TREBALLAT EN EQUIP PER FER DIBUIXOS EN UN MURAL SOBRE EL PERSONATGE QUE ENS HA TOCAT, I PER ESCRIURE UNA PETITA DESCRIPCIÓ.
HA ESTAT UN BON MOMENT!
CLIQUEU AQUÍ PER VEURE LES FOTOS
Els de 3r hem visitat i estudiat diversos llocs de la vila. Hem treballat tant a l’aula com de ruta pel poble per observar i buscar informació per aprendre coses sobre Molins de Rei.
Agraïm la col.laboració del president dels “Amics del Museu” en l’estudi de “El Molí” i “El Canal de la Infanta”.
Aquest projecte ens ha agradat i hem après molt. Ara valorem i estimem més la nostra vila.
“LES RUTINES GENEREN HÀBITS, ELS HÀBITS CAPACITATS, I AQUESTES, A LA LLARGA, COMPETÈNCIES. PER ACONSEGUIR-HO ÉS IMPRESCINDIBLE EL RECOLZAMENT DE L’ADULT.”
Els hàbits s’han de treballar a casa i a l’escola. A mida que els nens/es van assolint els diferents hàbits se senten més segurs, tranquils, equilibrats i amb ganes d’aprendre. Observar els seus petits progressos dia a dia i saber valorar-los és per a ells/es una motivació important i necessària per continuar avançant.
QUÈ HEM APRÈS?
Aprenc a posar-me i a treure’m la bata i la jaqueta, a cordar-me els botons
He de tenir cura de les meves coses: la motxilla, la bata, l’abric,… deixant-t’ho tot al seu lloc.
M’he d’organitzar l’esmorzar: treure-ho de la bosseta, obrir la carmanyola, desplegar el tovalló i després recollir-ho tot.
Porto roba que em permet anar al lavabo sense necessitar ajuda.
Aprenc a rentar-me les mans i a mocar-me tot sol.
Estic atent: sé escoltar quan ens expliquen alguna cosa.
M’acostumo a seure correctament, evitant males postures que em perjudiquen i així puc fer millor la feina.
Ajudo a crear un ambient tranquil, sense crits ni corregudes, per poder treballar tots millor.
Poso interès en treballar bé i net.
Sé on he d’anar a buscar el material, el tracto bé i sé ordenar-lo i retornar-lo al seu lloc.
Aprenc a fer de missatger entre l’escola i casa: sé posar els comunicats a la motxilla i no els perdo, recordo de transmetre les informacions,…
Sóc responsable i poso interès en fer bé el meu càrrec i les tasques que tinc encomanades.
Tinc curiositat i interès en aprendre coses noves.
Aprenc a parlar de manera ordenada, no tots alhora: escolto als altres quan parlen i sé esperar el meu torn per poder parlar.
Sé compartir el material de la classe amb els meus companys/es. No sóc acaparador perquè el material és de tots.
Saludo quan arribo dient ‘bon dia’, ‘bona tarda’,… i m’acomiado quan me’n vaig.
Sé demanar bé les coses, dient ‘si us plau’ i ‘gràcies’.
Intento resoldre els conflictes sense baralles.
Des de petits els nens i les nenes ja es mostren com a persones competents, capaços d’expressar els seus sentiments, necessitats i preferències. Reconèixer les seves competències, preparar-los psicològicament i fomentar la seva autoestima passa perquè els pares aprenguem a “afluixar el control” i a confiar en ells. Aquesta és una etapa més del complex procés educatiu.
És bàsic demanar als nens que es responsabilitzin de petites obligacions des de ben d’hora i de forma progressiva. Podem començar per ensenyar-los tasques com recollir el seu plat després de menjar o recollir l’habitació després de jugar, acompanyant-los en les primeres ocasions.
Un nen autònom i amb una bona dosi d’autoestima tindrà més recursos per enfrontar-se als problemes que li vagin sorgint en la vida.
Last Friday Ruskus Patruskus visited our school with his play Ruskus’ Little Train.
This play contains all the ingredients for having a nice time: humour, magic, music, puppets and comedy.
It was wonderful!!!! Thank you Ruskus!!! 🙂
Els alumnes de segon hem fet melmelada amb la Carme.
Hem pogut fer de cuiners i cuineres seguint tot el procés fins que hem aconseguit la melmelada, i després l’hem tastat!!!!
Us la recomanem, ens ha quedat boníssima!!!
Esteu tots convidats a la conferència “APRENDRE I EDUCAR EN LA FELICITAT” a càrrec del psicòleg clínic Ferran Salmurri, el dijous 9 de febrer a les 19:30h a La Peni.
