Els alumnes de primària hem realitzat la dissecció d’un conill. En una primera sessió, hem observat els seus òrgans interns (cor, fetge, pulmons, …) i hem tocat ossos, músculs i cartílags. A la segona sessió hem separat els músculs dels ossos després haver bullit el seu aparell locomotor. Hem netejat perfectament les seves peces òssies […]

SEGUIM AVANÇANT PER CONÈIXER EL NOSTRES COS. COL·LOQUEM LES DIFERENTS PARTS DE LA FIGURA HUMANA I ELS OSSOS DE L’ESQUELET AL SEU LLOC . clica sobre la imatge

El conjunt del nostre planeta es troba dividit en un seguit de zones climàtiques que presenten unes característiques tèrmiques, pluviomètriques i de vegetació determinades. El canvi d’una zona climàtica a una altra depèn fonamentalment de la latitud, però també hi influeixen l’altitud i l’acció del mar. Aquests factors condicionen, en part, els diversos tipus de paisatges de la Terra,

La pissarra tàctil interactiva és una eina molt útil en la tasca diària a l’aula. La seva utilització no implica necessàriament que es faci servir com a eina multimèdia, doncs té infinitat de recursos i usos. La pantalla, permet que mentre estem drets puguem interaccionar amb els i les alumnes d’una manera directa i no

Aquesta setmana, hem portat a terme un simulacre d’emergència! Per alguns/es ha estat la primera vegada i per altres un recordatori del què hem de fer en cas d’emergència. La idea és fer veure que hi ha hagut un incendi i actuar com ho faríem en un cas real. Els simulacres ens serveixen perquè en

EL NOM DE CADASCÚ ÉS EL PRIMER SIGNE D’IDENTITAT QUE ENS OFEREIXEN ELS PARES. POTSER ÉS EL PRIMER ELEMENT QUE SOM CONSCIENTS QUE ENS DEFINEIX O QUE PRENEM PER A DEFINIR-NOS I COMENÇAR A CONSTRUIR LA NOSTRA IDENTITAT. ELS INFANTS DE P3 ES TROBEN EN AQUEST MOMENT, ON EL PROPI NOM PROVOCA LA SATISFACCIÓ DE