A l’aula de 1r i 2n de primària hem dut a terme un experiment didàctic per introduir els conceptes de colors primaris i secundaris mitjançant una activitat pràctica i visualment estimulant.
L’experiment ha consistit a utilitzar tres gots transparents plens d’aigua als quals s’ha afegit pintura… Llegeix més»
El programa d’innovació pedagògica STEAMcat consisteix en l’acompanyament dels centres mitjançant l’assessorament, la creació de la Comunitat STEAMcat, les formacions i els recursos. Aprofitant el lideratge distribuït del centre, les metodologies, perspectives i tecnologies adients a l’aula i el treball transversal del professorat, es fomenta… Llegeix més»
Els alumnes de primer i segon curs hem creat el nostre propi sambori musical. Amb aquesta activitat proporcionem una base pràctica que complementa l’aprenentatge teòric, reforçant els conceptes de les notes i l’escala musical. Per tant, cal ressaltar la importància d’aquesta metodologia, la qual combina… Llegeix més»
Mitjançant la mescla d’aigua i sabó i l’ús d’una ampolla de plàstic som capaços de crear bombolles. Tot aquest procés ens porta a aprendre els següents punts:
*Observem com el sabó en barrejar-se amb aigua genera un nou comportament del líquid.
*Aprenem a bufar amb calma per… Llegeix més»
Dilluns dia 13 de gener a la tarda els alumnes de CM es van trobar una sorpresa en entrar a l’escola. La seva classe havia viatjat a la prehistòria i havia aparegut una cova molt gran amb una foguera, pedres, pals, ossos…
Gràcies a això, els… Llegeix més»
L’alumnat de CI han treballat els aliments saludables i no saludables mitjançant un semàfor, el qual han anomenat semàfor de l’alimentació. Els colors del semàfor ajuden fàcilment a identificar els aliments saludables (verd), a moderar-ne el consum (groc) i a evitar o evitar-ne l’excés (vermell).
Aquest… Llegeix més»
