Els alumnes de 4t de Primària hem anat al Pavelló de Salt a realitzar diverses activitats esportives. Ens hem divertit molt i ens ho hem passat molt bé!

Els alumnes de Cicle Mitjà han dedicat les darreres sessions d’Educació Plàstica a experimentar amb argila i elements naturals. S’ho han passat d’allò més bé i els resultats han estat espectaculars.

Felicitats, artistes!

El passat divendres 17 de març vam gaudir d’un dia molt bonic a Girona! El matí, els alumnes de 1r, 2n, 3r i 4t de Primària, vam anar a l’Espai Caixa. Allà vam gaudir d’un magnífic concert de quartet de corda amb solista. Va ser espectacular, amb una escenografia meravellosa i també amb cançons cantades en diferents idiomes. Ens va encantar i, com que ho havíem treballat a classe prèviament, vam poder gaudir-ho de debò. Al migdia, tots els infants de Cicle Inicial vam anar a jugar i a dinar a un parc del centre de Girona, i a la tarda vam visitar el Museu del Cinema, on vam fer un taller molt interessant. Ens van explicar un conte amb la tècnica de les titelles i les ombres. També vam poder descobrir quins recursos s’han anat utilitzant al llarg de la història per tal d’explicar contes als més petits i als més grans. Finalment, vam poder construir la nostra pròpia joguina òptica: un taumàtrop, que també ens pot servir per explicar contes. Va ser un dia perfecte!

Aquí teniu uns vídeos.

Com a culminació del projecte “Com es fa un llibre?”, els alumnes de 3r i 4t de Primària vam anar a la Impremta Pagès, on vam poder observar com treballen les màquines d’una impremta i vam poder valorar i respectar tota la feina que comporta fer un llibre. A continuació, vam visitar el Parc de Sant Salvador de Santa Coloma de Farners, on vam dinar i jugar una estoneta. Va ser un dia molt complet i ens ho vam passar molt i molt bé!

Els alumnes de 3r, 4t i 5è de Primària continuen treballant i gaudint amb els seus ROBOTS. Com bé sabeu, la robòtica educativa serveix per a què els estudiants aprenguin jugant. És un enfocament que permet que l’ensenyança sigui més pràctica i menys conceptual. Aquesta manera d’ensenyar més dinàmica permet que els nens i les nenes aprenguin al seu ritme i més activament. Tot això genera millors resultats. Aquest tipus de pràctica facilita articular diferents àrees del coneixement a partir d’un eix, és a dir, els alumnes, a través de la construcció de robots, no només comprenen quines són les seves parts i com unir-les, sinó que també articulen coneixements de lingüística, història i d’altres àrees, com la enginyeria i les matemàtiques. També afavoreix que els infants aprenguin a comunicar-se millor i a treballar en equip, alhora que fa que tinguin més autoconfiança, siguin creatius, imaginatius, i comprenguin el potencial i les diferents formes d’intel·ligència humana.