Visita al Mercat de Salt

Ahir, aprofitant que estem treballant el vocabulari del nostre entorn més proper, els nens i nenes d’I4 vam anar a passejar pel Mercat de Salt. Vam observar quins articles venen a cadascuna de les paradetes, quin preu tenen…També vam visitar el supermercat Bonpreu.
A més a més, vam passar pel davant d’altres comerços, com per exemple la farmàcia, i vam veure passar un autobús, un cotxe de policia i una ambulància.
La sortida ha servit per a repassar el vocabulari après: peixateria, fruiteria, pas de vianants, senyal de trànsit, fanal, etc., així com per a practicar el reconeixement dels números, tot observant-los en els cartells i etiquetes dels preus.
A la tarda, vam crear el nostre propi mercat, un supermercat i un restaurant. Aquestes propostes són ideals per a treballar el joc simbòlic, a través del qual els infants interactuen, imitant situacions quotidianes i fent volar la seva imaginació. Gràcies al joc simbòlic també amplien el seu vocabulari, practiquen les habilitats socials…

Dibuix vectorial

Ja fa molts anys que els nostres alumnes de 4t de l’ESO treballen amb eines de dibuix vectorial dins les assignatures de Tecnologia i Informàtica. Aquí els podem veure dibuixant a partir de diferents elements geomètrics, com línies, segments o polígons, que han estat definits com a vectors. Aquests elements geomètrics tenen determinats atributs: forma, posició, color…, que han estat establerts a partir de fórmules matemàtiques.

Visita al Museu d’Art de Girona

Avui els alumnes de Cicle Mitjà hem anat al Museu d’Art de Girona. Hem fet una visita guiada per les diferents sales de l’edifici i hem contemplat i analitzat diferents obres d’art. Seguidament hem fet un taller per conèixer el procés d’elaboració dels pigments a partir de substàncies naturals (carbó, flors, pedres i d’altres). Per acabar hem pintat reproduccions de diverses obres d’art del museu. Ens ha agradat molt i ens ho hem passat molt bé!

Com treballen els més petits de l’escola

Són petits, sí, i tenen moltes ganes d’aprendre.