Aquest projecte s’ha basat en l’aplicació a l’aula de recursos pedagògics amb l’objectiu de treballar el Dia internacional de la dona i la nena en la ciència i del Dia de la dona, per aquest motiu totes activitats s’han relacionat amb els conceptes d’estereotips i de gènere.
Hem basat les activitats en el reconeixement de les potencialitats i individualitats de tot l’alumnat, independentment del seu sexe, potenciant així la igualtat real d’oportunitats. Totes les sessions han tingut l’objectiu de potenciar la igualtat de gènere per tal de corregir les discriminacions i valorar les diferències enriquidores dels dos sexes.
La coeducació proporciona tant a l’alumnat, com al professorat i a tota la comunitat educativa, estratègies que poden modificar les relacions de poder, d’abús i de limitacions estereotipades per a cada gènere, esdevenint veritables agents de transformació.
Des del centre valorem que una bona acció coeducadora tant a nivell de centre, com d’aula i entorn és fonamental per prevenir la violència masclista, per reduir conductes de risc i per facilitar la detecció prematura de relacions abusives.
Aquest projecte està destinat als diferents cursos de l’ESO del centre i està pensat perquè hi participin diferents departaments del centre (departament de ciències, visual i plàstica, llengües) i els tutors/es dels diferents nivells, amb la col·laboració de tot el professorat del centre.
Els objectius del projecte han estat:
- Promoure un desenvolupament integral dels adolescents, tenint en compte aspectes fonamentals com la identitat de gènere, els estereotips i la no-violència.
- Potenciar unes relacions més igualitàries i satisfactòries entre nois i noies per aprendre a conviure.
- Reflexionar i analitzar críticament l’existència d’actituds sexistes i fomentar actituds igualitàries entre els nois i les noies.
- Valorar els diferents recursos didàctics: música, vídeos, pel·lícules, notícies, articles… per identificar i modificar els diferents estereotips d’actituds sexistes.
- Aprendre a ser ciutadans i ciutadanes en un món global.
- Sensibilitzar a l’equip docent a treballar la igualtat de gènere de forma transversal en les diferents matèries.
Les competències bàsiques que hem treballat són aquelles que estan relacionades amb aspectes del creixement i aprenentatge de l’alumne. L’assoliment d’aquestes competències ha de permetre que el jove construeixi el seu propi projecte de vida per viure i conviure en un món plural i canviant.
En la biblioteca de l’Institut de l’Arboç s’ha dedicat una taula temàtica a les “Dones escriptores” (abril 2019).
Seqüència d’activitats
ACTIVITAT 1: TAULA PERIÒDICA DE LES DONES CIENTÍFIQUES
Objectiu: En aquesta activitat els alumnes han valorat que tant dones com homes poden ser matemàtics, astrònoms, enginyers; és a dir, que poden optar a qualsevol professió que es proposin.
Descripció de l’activitat: Cada alumne de 3r d’ESO ha estudiat una dona científica, la informació llegida l’ha resumit de forma molt rellevant en 200 caràcters i l’ha presentat seguint un model elaborat per la científica Lise Meitner. Cada científica s’ha penjat en una de les parets del pati interior de l’institut, seguint el format de la taula periòdica (7 files i 18 grups). Amb l’ajuda del departament de visual i plàstica, s’han pintat els treballs presentats de diferents colors, per a cada branca de les ciències hi correspon un color.
Participants: Alumnes 3r d’ESO
Matèries implicades: Física i química i Visual i plàstica.
ACTIVITAT 2: FOTOGRAFIA I GÈNERE
Objectiu: Aquesta iniciativa ha pretès sensibilitzar els diferents agents de la comunitat educativa sobre la importància de treballar per a una societat més igualitària, on no hi tingui lloc la violència de gènere. També ha fomentat la coresponsabilitat entre dones i homes i estimulat la creativitat dels alumnes unint concepte i imatge.
Descripció de l’activitat: Els alumnes han plasmat en imatges diferents visions sobre el gènere, la igualtat, sobre la dona i el seu paper a la societat, les desigualtats laborals, la violència de gènere, etc. El tema de les fotografies ha estat la igualtat de gènere i la no violència.
Participants: Alumnes de 4t d’ESO que estan cursant la matèria de visual i plàstica.
Matèries implicades: Visual i plàstica i llengua catalana, castellana i anglesa.
ACTIVITAT 3: MURAL
Descripció de l’activitat: Els alumnes han fet un mural per exposar al centre amb l’objectiu de sensibilitzar i informar a la comunitat educativa del projecte de gènere i coeducació.
Participants: Alumnes de batxillerat.
Matèries implicades: Visual i plàstica.
ACTIVITAT 4: IGUALTAT DE GÈNERE A LES TUTORIES
Durant les hores de tutoria dels mes de febrer s’han realitzat activitats educatives enfocades a la coeducació. Cada nivell ha partit d’un eix temàtic.
1r ESO: Música
A través de l’escolta i l’anàlisi de la música d’interès de l’alumnat han pres consciència de la falta de neutralitat de certes lletres de les cançons, detectant continguts sexistes i violents. A partir d’aquí el tutor/a ha pogut fomentar la importància de les relacions afectives entre adolescents, més igualitàries i menys violentes.
2n ESO: Joguines
A partir de l’anàlisi de catàlegs, de publicitat als mitjans de comunicació… s’ha plantejat a l’alumnat quins valors, actituds i rols es fomenten i si aquests afavoreixen el desenvolupament integral de la persona. Han analitzat si es fomenten, en ocasions, amb les joguines i la publicitat els valors sexistes i/o violents que impedeixen que es fomenti la igualtat.
S’ha intentat de fer-los veure que el que és important és afavorir que els infants i joves puguin jugar al que vulguin, independentment del seu sexe, partint de les diferències personals i permetent el desenvolupament de les seves capacitats i aptituds.
3r ESO: Cinema i Disney
A partir de l’anàlisi de films de Disney entre d’altres, els alumnes han valorat quins missatges s’hi donen. S’han treballat diversos aspectes com el físic, la dependència, la feminitat, el sentimentalismes, la submissió, l’obediència i el conformisme… creant en els alumnes una visió crítica i amb la perspectiva que certa transmissió de la cultura pot anar carregada d’estereotips de gènere i modelar, d’aquesta manera, la personalitat en una direcció no adequada.
4t ESO: Mitjans de Comunicació
A través del visionat de notícies i anuncis apareguts en els mitjans de comunicació han analitzat, reflexionat i après com es construeixen les informacions que afecten les llibertats de les dones. També s’ha donat a conèixer i reflexionat sobre els mitjans que trenquen les dinàmiques masclistes i aposten per una mirada transversal.
Manifest
La cloenda d’aquestes activitats, realitzades durant les hores de tutoria, ha estat l’escrit de les conclusions a les que han arribat cada grup-classe de l’ESO, en forma de manifest, que han llegit i compartit amb els companys/es del seu nivell.
ACTIVITAT 5: CELEBRACIÓ DEL DIA DE LA DONA A L’INS L’ARBOÇ
La culminació de les diferents accions educatives realitzades ha estat el dia 11 de març, com a motiu de la celebració del dia de la dona.
Els alumnes s’han reunit al hall del centre de forma esglaonada, per nivells, i han llegit en veu alta els seus manifests. Posteriorment, de forma organitzada, s’han dirigit al pati exterior on s’han posicionat en una imatge dibuixada al terra en forma de llaç, per acabar tancant amb una fotografia conjunta.
