Les alumnes de quart d’ESO del Dertosa han assistit a una xerrada i participat d’un joc de rol per aproximar-se a l’assumpte des de diferents punts de vista
El dijous 27 de maig ha tingut lloc a l’institut Dertosa una activitat organitzada per alumnes del Màster en Comunicació Científica, Mèdica i Ambiental de la UPF-BSM de Barcelona. Cinc de les estudiants del Màster, en el marc de l’assignatura Ciència Ciutadana, han decidit posar en marxa una iniciativa que busca conscienciar el jovent de la zona dels problemes mediambientals, agraris i socioeconòmics als quals s’enfronta el Delta de l’Ebre. L’acció, titula “S’enfonsa un tresor: El Delta de l’Ebre, condemnat a desaparèixer?” ha comptat amb el suport de la professora Eugènia Vilaubí i Josep Mateu.
L’activitat, que s’ha realitzat dues vegades durant el matí, una per a cada grup, ha consistit a una xerrada en què els estudiants del màster han explicat a les alumnes de 4t d’ESO de què tracta el problema i els fonaments científics del canvi al Delta i posteriorment han realitzat un joc de rol. En el joc, les alumnes dividides en diferents equips han fet veure que eren una de les parts implicades o afectades pel problema com agricultores, hidroelèctriques, gent de la política o joves entre altres. El joc ha consistit a exposar els arguments de cada col·lectiu i fomentar el debat per tal de proposar solucions consensuades al final.
Les alumnes del Dertosa s’han mostrat molt participatives i les estudiants organitzadores de la dinàmica han expressat la seua alegria pel bon desenvolupament de l’activitat. Un d’ells, Gerard Gaya ha explicat: “Estic molt content de tornar al meu institut però no com a alumne. Ha sigut una activitat molt divertida i els alumnes han respost molt bé. Aquesta experiència m’ha fet plantejar-me la docència com una opció per al futur”. A més, segons una enquesta realitzada al final de les activitats per les mateixes estudiants, als dos grups s’ha augmentat de manera molt considerable el coneixement dels alumnes sobre el problema del Delta i ha augmentat notablement l’interès i implicació dels alumnes per buscar una solució o participar d’activitats i/o iniciatives en favor d’intentar millorar la situació del Delta de l’Ebre.