Els escacs són alguna cosa més que un joc. Són una diversió que té una part d’art i molt de ciència. Són també un mitjà d’acostament social i intel·lectual. I són en l’ordre intel·lectual, el que l’esport és en l’ordre físic: un mitjà agradable d’exercitar la part del cos humà que es vol desenvolupar.
A més, des del punt de vista social els iniciats tenen per a la resta de la seva vida una diversió útil amb la qual passaran moltes estones agradables.
Els escacs haurien de formar part del currículum escolar de tots els països. Aquesta és una recomanació del Parlament Europeu. El 15 de març del 2012, via declaració institucional, va manifestar-se per recomanar els escacs als centres escolars, tot remarcant especialment el fet que són un joc accessible per qualsevol nen de qualsevol àmbit i que contribueixen a la millora de la cohesió i la integració social.
Pel que fa a l’adquisició de competències l’esmentada declaració indica que els escacs poden millorar, sigui quina sigui l’edat del nen, la seva concentració, paciència i persistència i el poden ajudar a desenvolupar el sentit de la creativitat, la intuïció, la memòria i les competències tant analítiques com de presa de decisions i que els escacs ensenyen valors com la determinació, la motivació i l’esportivitat.
Des dels seus inicis l’Institut Badia i Margarit ha fet una aposta ferma per l’ensenyament dels escacs. El centre ofereix als seus alumnes la possibilitat d’aprendre tant els fonaments bàsics del joc com de perfeccionar i ampliar els coneixements tècnics.
Si a nivell de primària cada vegada són més les Escoles que inclouen els escacs en el seu 
projecte educatiu, a nivell de secundària el BiM està entre els centres pioners a Catalunya que ho ofereixen. I no com a una activitat extraescolar més, sinó directament dins del seu horari lectiu com a assignatura optativa.
En la declaració institucional esmentada anteriorment el Parlament va instar a la Comissió Europea i als diferents països membres a recolzar la introducció del programa “Els escacs a l’escola” en els respectius sistemes educatius.
A Espanya l’11 de febrer de 2014 el Parlament espanyol va aprovar per unanimitat una proposta no de llei sobre “la implantación y fomento de la práctica del ajedrez en escuelas y espacios públicos y su promoción como deporte” on s’insta al Govern i a totes les Comunitats Autònomes a fomentar el programa amb caràcter general dins el sistema educatiu.
En aquesta línia, a Catalunya es desenvolupa el programa “Escacs a l’Escola i a l’Institut”, en que el Departament d’Ensenyament, amb la col·laboració de la Federació Catalana d’Escacs, ofereix cursos de formació a tos aquells mestres i escoles interessats en adquirir la formació tècnica necessària i afavorir així la implantació del joc en el seu centre educatiu.
A Igualada aquest curs de formació per a mestres es realitza anualment des del curs 15/16 i està obert a totes aquells mestres i professors de la comarca, tant de centres de titularitat privada com pública, que ho desitgin i és gratuït. Es realitza i compta amb la col·laboració del CRP (Centre de Recursos Pedagògics de l’Anoia).
Amb caràcter general totes aquelles escoles i persones que desitgin assessorament sobre escacs poden contactar amb el Club d’Escacs Igualada i el Club d’Escacs Ateneu Igualadí, que disposen de monitors titulats i que poden col·laborar amb les escoles que ho desitgin.
A banda de les recomanacions dels Parlaments, i a un nivell més acadèmic, són molts els estudis que demostren les virtuts de la pràctica del joc-ciència: desenvolupament de la intel·ligència, l’atenció, la paciència, millora de la creativitat, la solució de problemes, la memòria, la concentració, i contribució a la millora del rendiment global dels alumnes i a l’assoliment de diferents competències. A més és tracta d’una activitat de cost mínim.
La metodologia d’aprenentatge utilitzada al BiM es basa (no exclusivament) en la utilització del mètode holandès “steps”: un curs estructurat en diferents nivells que serveix tant per aprendre a jugar com per a perfeccionar el nivell de joc. Ha estat provat amb èxit per molts clubs i escoles i està guanyant popularitat a tot el món. El curs es fa omplint uns quaderns en format paper o bé via pissarra digital. Mitjançant aquest mètode es resolen les diferents posicions de dificultat creixent que es plantegen.
Després de la formació teòrica, nois i noies juguen partides sobre el tauler entre ells, sota la supervisió del professor que els indica què han de millorar, com plantejar la partida, quina estratègia és necessària seguir, quina és la millor tàctica i, en definitiva, com plantejar cada posició.
Aquesta part és la que més agrada als alumnes perquè és on es posen en pràctica els coneixements teòrics adquirits en les sessions prèvies i perquè suposa una participació activa de l’alumne en el seu procés d’aprenentatge. Normalment en cada sessió es destina mitja hora a la formació teòrica i mitja a jugar partides.
També juguen per internet i fan partides on-line amb jugadors de països de tot el món. Hi ha plataformes especialitzades i gratuïtes on cada nen s’inscriu i pot començar a jugar i fer partides immediatament. A partir del seu nivell inicial obtenen uns punts que van augmentant o disminuint en funció de les partides guanyades o perdudes. A més d’aquesta manera no juguen sempre entre ells.
També es fa ús, segons les necessitats de cada grup i de cada nen, d’altres materials com llibres, fitxes i pàgines web especialitzades.
Jordi Vizcarra. Professor de matemàtiques, emprenedoria i escacs
