Per a la fase de DIAGNOSI hem utilitzat l’eina SELFIE, i enquestes pròpies adreçades a les famílies i als docents del centre. D’aquest procés vam extreure les següents observacions:

• Les puntuacions d’FP són més altes que els col·lectius d’ESO i BAT
• En general, les puntuacions més altes les proporciona l’Equip Directiu i les més baixes l’alumnat. 
• La formació preferida pel professorat és la formació permanent en línia.
• Entre el 15-20% de l’alumnat no té el dispositiu adequat per treballar a casa.
• Més d’un 65% dels alumnes passa més d’una hora al dia utilitzant la tecnologia per oci.

Hem identificat els següents PUNTS FORTS del centre:

• El professorat busca recursos educatius en línia i és capaç de crear-ne de nous per reforçar la seva tasca d’ensenyament.
• El professorat utilitza tecnologies digitals per a la comunicació relacionada amb el Centre Educatiu
• Es valora positivament la qualitat de l’accés a internet.
• El centre utilitza EVA amb l’objectiu de millorar l’aprenentatge de l’alumnat
• L’alumnat valora positivament la disponibilitat de dispositius.

Els PUNTS FEBLES resultants de la diagnosi són els següents:

• No s’ha fet un debat sobre els avantatges i desavantatges de l’ensenyament i aprenentatge amb tecnologies digitals. En general, el professorat no disposa de prou espais per compartir experiències en l’àmbit digital.
• No es fa servir prou la tecnologia per ajudar a l’autoreflexió, coavaluació i retroalimentació de l’alumnat.
• Cal revisar la planificació de formació digital pel professorat.

Amb la informació recopilada durant l’etapa de la DIAGNOSI, s’han establert els OBJECTIUS per a la nostra Estratègia Digital de Centre.