Aquest 3r trimestre hem començat els projectes del darrer trimestre del curs de manera molt engrescadora.
A 1r d’ESO l’alumnat fa dos projectes relacionats entre si a partir del mateix tret de sortida, una visita teatralitzada a les runes d’Empúries per veure com des del present interpretem el passat:
A partir d’aquí, el projecte Social-Humanístic Contes que ens cuiden investiga l’estructura de les narracions, des dels mites fins al contes, per descobrir quin és el seu fons i crear-ne de propis. Una ocasió per mobilitzar aspectes de literatura, valors, llengua, expressió corporal i educació emocional.
D’altra banda, el projecte STEAM Fòssils del futur posa el focus en quin rastre ens ha quedat dels humans del passat, començant per la prehistòria, per imaginar què trobaran els humans del futur de nosaltres. Un vehicle per enllaçar els àmbits d’història, filosofia, biologia, geologia i matemàtiques.
A 2n d’ESO l’alumnat coneixerà la sexualitat des d’una altra perspectiva amb el projecte Social-Humanístic El meu cos, el meu tresor i des de l’àmbit STEAM treballaran la geometria amb el projecte La geometria és una joia.
El tret de sortida al projecte “La geometria és una joia”, ha consistit en dur a terme l’activitat “Adopta una joia”. Aquesta ens ha servit perquè cada alumne seleccionés una peça i posés paraules a la inspiració que li suggeria. Compartir aquestes idees i emocions ha ajudat a enriquir la sensibilitat davant la bellesa de l’orfebreria. Aquesta primers dies també hem pogut afinar la mirada matemàtica mitjançant la selecció d’exemples de bellesa geomètrica presents a la natura. Tot plegat ha servit per introduir la pregunta orientadora del projecte: “Podem inspirar-nos en la geometria per dissenyar joies?”. Esperem que el projecte sigui ric en aprenentatges, i que els alumnes el gaudeixin molt!
A 3r d’ESO amb el projecte El circ un mirall l’alumnat s’apropa a les instal·lacions del Kanaya Circ per desenvolupar un tastet dels diferents materials i disciplines d’aquesta art escènica. El circ esdevé el fil conductor del trimestre i es conceb com un mirall ple d’històries, moviments, formes i colors que ens ajuden a analitzar el món (també interior). Reconeixerem els canvis culturals i aprendrem a conviure amb les pors fins que esdevinguin poders.
Aquest tercer trimestre, en el projecte STEAM de 3r d’ESO A l’abordatge ens preguntem si serem capaços de construir una embarcació utilitzant materials reciclats, que sostingui el pes de tres tripulants i que sigui prou robusta, estable i competitiva per a resistir una cursa de relleus de 50 metres en el mar.
Per a assolir aquest repte hem començat ha treballar en els tres àmbits centrals del projecte:
- a partir de la construcció de diferents maquetes, hem començat a investigar quines formes tenen més estabilitat.
- Hem estat aprenent els tipus de poliedres i figures de revolució que existeixen i com calcular-ne els seus volums per a poder arribar a fer els càlculs necessaris que garantiran que la nostra embarcació flotarà amb tres tripulants a sobre.
- Hem anat al laboratori a prendre mesures de massa i volums de diferents substàncies per a trobar-ne la seva densitat.
A 4t d’ESO el projecte El teu cos. Les teves decisions. Tria amb el cap té com a objectiu que els joves aprengui a prendre decisions informades sobre el seu cos i la seva salut basades en dades científiques. El projecte té doble tret de sortida. Per una banda, l’alumnat respon de forma anònima a uns qüestionaris que s’utilitzen en els centres de salut per detectar el risc de dependència de l’alcohol i l’adherència a la dieta mediterrània. A continuació, a partir d’una taula que recull totes les respostes, han de resumir de forma gràfica els resultats de la classe, demostrant així els seus coneixements previs sobre representació de dades estadístiques. Al final de la primera fase del projecte, l’alumnat recuperarà aquests gràfics per avaluar el seu progrés. Per altra banda, l’alumnat participa en un taller interactiu dissenyat per una parella de neurocientífics per entendre els mecanismes que regulen el nostre cervell a l’hora de construir hàbits. Amb una combinació de joc i dades científiques, els joves descobreixen quins trucs són eficaços per adquirir algun nou hàbit saludable o deixar un de nociu.
També a 4t el projecte Other voices.
‘Other Voices’ és un projecte Humanístic transversal que explora el procés migratori i la identitat de les persones migrants.
En el marc del projecte hem visitat l’exposició del MACBA Projectar un Planeta Negre: l’Art i la Cultura de Panàfrica. Aquest tret de sortida ens ha permès entendre que hi ha darrere d’aquest territori imaginari anomenat Panàfrica.
La llengua vehicular del projecte és l’aglès i treballem diferents mostres d’estigma tot passant per la història i migració de la raça humana i la biogenètica darrere d’aquest moviment; també analitzem l’obra The House on Mango Street i ho expressem tot a través de l’art vinculant-hi l’element cultural del projecte.
A 1r de batxillerat el projecte STEAM explora Com ens relacionem amb la natura a partir de l’observació directa i l’experiència al territori. A través d’un rodatge a La Cellera de Ter, treballem la connexió entre art i ciència per entendre millor l’entorn natural. En col·laboració amb el projecte Cinema en Curs i el Festival Rizomes, utilitzem el llenguatge audiovisual per reflexionar sobre el nostre vincle amb la natura.
Comentaris recents