En el marc del Programa de Formació i Recerca Angeleta Ferrer (CeFoRe), recentment hem entrevistat Mora del Fresno, especialista en educació i màster en neuroeducació, amb experiència en l’assessorament a institucions i equips directius a Espanya, Portugal, Xile i Argentina. Actualment treballa a l’Instituto Relacional i a la Fundación Nueva Educación, on impulsa projectes d’innovació educativa, lideratge i millora institucional.
La seva recerca de final de màster s’ha centrat en l’Itinerari Personal d’Aprenentatge (IPA) de l’institut Angeleta Ferrer, un espai educatiu que va escollir atreta per la seva aposta clara pel creixement i l’autonomia de l’alumnat.
L’autonomia, una competència per a la vida
Per a Mora del Fresno, l’autonomia no és simplement treballar sol, sinó la capacitat de gestionar el propi aprenentatge, prendre decisions informades i autorregular-se. En un context global canviant, organismes com la OCDE i la UNESCO recorden que aprendre al llarg de la vida és una competència essencial —i això implica saber aprendre de manera autònoma.
L’estudi identifica diversos estils docents d’acompanyament durant l’IPA (més actiu, més observador o flexible), però subratlla que el més rellevant és que totes les intervencions estiguin orientades a promoure metacognició, motivació intrínseca i responsabilitat.
Des de la neurociència, reforçar la metacognició en adolescents implica activar funcions executives i oferir estructures que facin visible el procés d’aprenentatge: modelatge del pensament, preguntes metacognitives, planificació i feedback orientat al procés. En aquest sentit, l’IPA —amb materials estructurats, eines de planificació i espais de reflexió— crea un ecosistema propici per al desenvolupament progressiu de l’autonomia.
L’estada al centre, afirma, ha estat també una experiència d’aprenentatge compartit, que reforça la idea d’una escola amb agència docent i voluntat de millora contínua.
Podeu llegir l’entrevista sencera en el document adjunt.
Comentaris recents