En el batxillerat, els dos cursos s’organitzen en matèries comunes, matèria obligatòria de modalitat, matèries de modalitat (dues com a mínim) i matèries optatives (una anual i sis trimestrals a primer; una anual i tres trimestrals a segon). A segon curs també hi ha el treball de recerca. A més, en cada curs, l’alumnat té assignada una hora setmanal de tutoria.

Organització curricular del 1r Curs

Matèries comunes	Matèria obligatòria de modalitat (franja 1) 4h	Optativa de modalitat (franja 2) 4h	Optativa de modalitat (franja 3) 4h
Llengua Catalana i Literatura I (2h) Llengua Castellana i Literatura I (2h) Llengua Estrangera I (3h) Educació Física (2h) Filosofia (2h) Tutoria (1h)	Matemàtiques I	Biologia, Geologia i Ciències Ambientals I Tecnologia i Enginyeria I	Física i Química I

Matèries optatives 1r Curs

Optativa específica (franja 4) 2h	Optativa específica (franja 5) 2h	Optativa trimestral (franja 6) 2h
Narrativa audiovisual (2h) Francès B1 EOI (2h) Funcionament de l’Empresa (2h) Ampliació Biologia (2h) Dibuix tècnic (4h) *	Ampliació Física i Química Programació Psicologia Condicionament físic i nutrició	Problemàtiques socials Reptes científics Tècniques d’anàlisi social Disseny i mètodes de recerca científica Tractament de dades

Organització curricular del 2n Curs

Matèries comunes	Matèria obligatòria de modalitat (franja 1) 4h	Optativa de modalitat (franja 2 i 3) 4h	Optatives específiques (franja 4) 4h
Llengua Catalana i Literatura II (2h) Llengua Castellana i Literatura II (2h) Llengua Estrangera II (3h) Història de la Filosofia (3h) Història (3h) Tutoria (1h)	Matemàtiques II Matemàtiques Aplicades a les Ciències Socials II	Biologia II Tecnologia i enginyeria II Dibuix Tècnic II Química II	ODS Teoria de l’ensenyament esportiu i aplicació pràctica Física II EOI

Treball de recerca

El Treball de Recerca és una activitat d’investigació que ha de fer tot l’alumnat de batxillerat. S’inicia durant el primer curs i espresenta obligatòriament durant el segon curs.

En el batxillerat, els dos cursos s’organitzen en matèries comunes, matèria obligatòria de modalitat, matèries de modalitat (dues com a mínim) i matèries optatives (una anual i sis trimestrals a primer; una anual i tres trimestrals a segon). A segon curs també hi ha el treball de recerca. A més, en cada curs, l’alumnat té assignada una hora setmanal de tutoria.

Organització curricular del 1r Curs

Matèries comunes	Matèria obligatòria de modalitat (franja 1) 4h	Optativa de modalitat (franja 2) 2h	Optativa de modalitat (franja 3) 2h
Llengua Catalana i Literatura I (2h) Llengua Castellana i Literatura I (2h) Llengua Estrangera I (3h) Educació Física (2h) Filosofia (2h) Tutoria (1h)	Matemàtiques Aplicades a les Ciències Socials I Llatí I	Literatura Universal Economia	Història del món contemporani

Matèries optatives 1r Curs

Optativa específica (franja 4) 2h	Optativa específica (franja 5) 2h	Optativa trimestral (franja 6) 2h
Narrativa audiovisual Francès B1 EOI Funcionament de l’Empresa Ampliació Biologia Grec (4h)	Ampliació Física i Química Programació Psicologia Condicionament físic i nutrició	Problemàtiques socials Reptes científics Tècniques d’anàlisi social Disseny i mètodes de recerca científica Tractament de dades

Organització curricular del 2r Curs

Matèries comunes	Matèria obligatòria de modalitat (franja 1) 4h	Optativa de modalitat (franja 2 i 3) 4h	Optatives específiques (franja 4) 4h
Llengua Catalana i Literatura II (2h) Llengua Castellana i Literatura II (2h) Llengua Estrangera II (3h) Història de la Filosofia (3h) Història (3h) Tutoria (1h)	Matemàtiques Aplicades a les Ciències Socials II Llatí II	Geografia Literatura Castellana Funcionament de l’Empresa i Disseny de Models de Negoci	ODS Teoria de l’ensenyament esportiu i aplicació pràctica Física II EOI

Treball de recerca

El Treball de Recerca és una activitat d’investigació que ha de fer tot l’alumnat de batxillerat. S”inicia durant el primer curs i espresenta obligatòriament durant el segon curs.

El treball de recerca és una etapa crucial en el batxillerat, on l’alumnat té l’oportunitat d’aprofundir en un tema d’interès i desenvolupar habilitats de recerca i pensament crític o té un pes del 10% en la nota final del Batxillerat.

Aquest procés inclou diverses fases, des de l’elecció del tema i el plantejament d’hipòtesis fins a la cerca d’informació, la seva anàlisi, l’elaboració de conclusions i la presentació de l’informe.  

A l’institut, donem suport a l’alumnat i al professorat en aquest procés. Per a l’alumnat, s’ofereixen tallers de recerca per comprendre els mètodes i criteris del coneixement científic, així com assessorament personalitzat per enfocar els treballs des d’una perspectiva de drets humans i desenvolupament sostenible. El professorat també compta amb trobades formatives per proporcionar recursos pràctics per a la tutoria i avaluació dels treballs de recerca.  

En nostre enfocament té com a objectiu educar en drets humans i ciutadania global a través del treball de recerca. Comptem amb la col·laboració de la Fundació Solidaritat i la Universitat de Barcelona per enriquir aquesta experiència educativa.  

Al Viana impulsem el Treball de Recerca a través de les matèries optatives

Optatives 1r trimestre

• Elecció del tema i la qüestió a investigar
• Plantejament d’hipòtesis o objectius inicials

Optatives 2n trimestre

• Cerca d’informació 
• Processament de la informació

Optatives 3r trimestre

• Planificació de la recerca 

1r trimestre 2n de batxillerat

• Síntesi dels resultats de la investigació 
• Elaboració de conclusions 
• Revisió de la feina feta 
• Presentació de l’informe (redacció del treball i exposició oral)

Presentació de la jornada de Portes Obertes

Preinscripció i matrícula BATXILLERAT

Secretaria. Horaris i tràmits

L’alumnat té dret a sol·licitar aclariments sobre les qualificacions obtingudes i, si ho considera necessari, a presentar una reclamació d’acord amb el procediment establert pel Departament d’Educació.

1. Revisió amb el professor o professora de la matèria

Quan un alumne o alumna no està d’acord amb una qualificació final, el primer pas és adreçar-se al docent responsable de la matèria perquè expliqui els criteris d’avaluació aplicats, revisi la prova o les evidències d’aprenentatge i resolgui els dubtes plantejats.

2. Reclamació davant la direcció del centre

Si, després de la revisió amb el docent, l’alumne o alumna continua en desacord amb la qualificació, pot presentar una reclamació escrita adreçada a la direcció del centre.

La reclamació s’ha de presentar dins dels terminis establerts pel calendari de final de curs i ha d’exposar de manera clara els motius de la discrepància.

3. Estudi de la reclamació

La direcció sol·licitarà un informe al departament didàctic corresponent i revisarà tota la documentació relacionada amb l’avaluació.

Quan sigui necessari, es podrà convocar una reunió extraordinària de l’equip docent per analitzar la reclamació.

4. Resolució

La direcció del centre emetrà una resolució motivada que serà comunicada per escrit a la persona interessada.

Si la reclamació és estimada, es modificaran els documents oficials d’avaluació que correspongui.

5. Reclamació davant els Serveis Territorials

Si l’alumne o alumna no està d’acord amb la resolució del centre, pot presentar una reclamació davant del Consorci d’Educació de Barcelona, que revisaran l’expedient i adoptaran la resolució que correspongui.

Aspectes importants

És important respectar els terminis establerts, ja que les reclamacions presentades fora de termini no poden ser admeses a tràmit.

Les reclamacions només poden fonamentar-se en la possible aplicació incorrecta dels criteris d’avaluació, errors materials en la qualificació o discrepàncies sobre l’avaluació realitzada.

Les decisions sobre qualificacions corresponen a l’equip docent i es formalitzen a les juntes d’avaluació.

La reclamació és un procediment excepcional destinat a corregir possibles errors o incidències en el procés d’avaluació.