Aquesta etapa educativa és crucial per al desenvolupament dels joves, ja que consolida els aprenentatges adquirits a l’educació primària i prepara per a estudis posteriors o per a la vida laboral.
A continuació, podeu consultar l’organització curricular que es fa al Príncep de Viana a cadascun dels cursos
L’entrada a 1r d’ESO suposa per a l’alumnat l’inici d’una nova etapa educativa. Per tal d’acompanyar millor aquest procés de transició, el centre ha previst la creació d’un grup classe addicional, fet que permetrà reduir la ràtio d’alumnes per aula.
Així mateix, per tal d’afavorir el treball en grups reduïts i potenciar l’aprenentatge pràctic, s’ha organitzat el desdoblament de l’alumnat en les matèries de Naturals, Tecnologies i Digitalització, i Anglès. Aquesta mesura permetrà als alumnes gaudir d’un entorn d’aprenentatge més dinàmic i interactiu en espais com laboratoris, taller de tecnologia o aula d’idiomes.
A més, l’alumnat de 1r d’ESO participarà en la matèria Treball de Globalitzat, una iniciativa pedagògica innovadora que promou la connexió entre les diferents àrees de coneixement i el desenvolupament de competències transversals. A través d’aquest projecte, aprendran a treballar de manera col·laborativa, a resoldre problemes de forma creativa i a aplicar els seus coneixements en situacions reals.
Amb aquestes mesures, l’institut vol oferir als alumnes de 1r d’ESO un entorn d’aprenentatge òptim que els permeti desenvolupar tot el seu potencial i afrontar amb èxit els reptes d’aquesta nova etapa educativa.
| Matèries | h/setmanals |
|---|---|
| Matemàtiques | 3 |
| Català | 3 |
| Castellà | 3 |
| Ciències Naturals | 2(A/B) |
| Ciències Socials | 2 |
| Anglès | 3(A/B) |
| Tecnologia i digitalització | 1(A/B) |
| Música | 2 |
| Educació Física | 2 |
| Visual i Plàstica | 2 |
| Alternativa a la Religió / Religió | 2 |
| Tutoria | 1 |
| Treball Globalitzat | 4 |
| Optatives | 2 |
A 2n d’ESO, l’alumnat aprofundeix en els coneixements adquirits durant el primer curs i continua desenvolupant les seves capacitats en les diferents àrees curriculars.
Amb la voluntat de seguir oferint una atenció personalitzada i de qualitat, es maté la materia Treball de globalitat, que promou la connexió entre les diferents disciplines i el desenvolupament de competències clau per al seu futur.
D’altra banda, es mantenen els desdoblaments a Tecnologia i Digitalització, Ciències Naturals i Anglès per reduir la ràtio a les aules especials i afavorir l’aprofitament dels recursos i materials disponibles, així com un aprenentatge més personalitzat.
A més, es crea un nou recurs organitzatiu: els grups flexibles, que tenen com a objectiu reduir la ràtio a les matèries instrumentals de Matemàtiques, Català i Castellà (es crea un grup addicional). Aquesta mesura permetrà als docents oferir un suport més individualitzat als alumnes i millorar el seu rendiment en aquestes àrees fonamentals.
| Matèries | h/setmanals |
|---|---|
| Matemàtiques | 3 |
| Català | 2 |
| Castellà | 2 |
| Ciències Naturals | 1+1(A/B) |
| Ciències Socials | 3 |
| Anglès | 3+1(A/B) |
| Tecnologia i digitalització | 1+1(A/B) |
| Visual i Plàstica | 2 |
| Educació Física | 2 |
| Alternativa a la Religió / Religió | 1 |
| Tutoria | 1 |
| Treball Globalitzat | 4 |
| Optatives | 2 |
A 3r d’ESO, l’alumnat s’enfronta a nous reptes acadèmics que els preparen per a l’etapa final de l’ESO.
L’institut continua apostant per oferir una educació de qualitat i personalitzada, i per això es mantenen els desdoblaments a les matèries de Biologia i Geologia, Física i Química, i Tecnologia i Digitalització. Aquesta mesura permet reduir la ràtio d’alumnes per aula i afavorir un aprenentatge més interactiu i en grups reduïts en espais especialitzats com laboratoris i tallers.
Així mateix, es mantenen els grups flexibles a les matèries instrumentals de Català, Castellà i Matemàtiques. Aquests grups, formats per un màxim de 4 grups d’alumnes, permeten als docents oferir un suport més individualitzat i millorar el rendiment dels alumnes en aquestes àrees fonamentals.
A 3r d’ESO, s’incorpora la matèria Treball de síntesi, que té com a objectiu principal promoure la capacitat de l’alumnat per integrar els coneixements adquirits en les diferents disciplines i aplicar-los a la resolució de problemes complexos, fomentant el desenvolupament de competències transversals com el treball en equip, la comunicació i la creativitat.
| Matèries | h/setmanals |
|---|---|
| Matemàtiques | 4 |
| Català | 3 |
| Castellà | 3 |
| Biologia i Geologia | 1+1(A/B) |
| Ciències Socials | 3 |
| Alternativa a la Religió / Religió | 1 |
| Física i Química | 1+1(A/B) |
| Anglès | 2+1(A/B) |
| Tecnologia i digitalització | 1+1(A/B) |
| Música | 2 |
| Educació Física | 2 |
| Optatives | 2 |
| Tutoria | 1 |
A 3r d’ESO, l’alumnat s’enfronta a nous reptes acadèmics que els preparen per a l’etapa final de l’ESO.
L’institut continua apostant per oferir una educació de qualitat i personalitzada, i per això es mantenen els desdoblaments a les matèries de Biologia i Geologia, Física i Química, i Tecnologia i Digitalització. Aquesta mesura permet reduir la ràtio d’alumnes per aula i afavorir un aprenentatge més interactiu i en grups reduïts en espais especialitzats com laboratoris i tallers.
Així mateix, es mantenen els grups flexibles a les matèries instrumentals de Català, Castellà i Matemàtiques. Aquests grups, formats per un màxim de 4 grups d’alumnes, permeten als docents oferir un suport més individualitzat i millorar el rendiment dels alumnes en aquestes àrees fonamentals.
A 3r d’ESO, s’incorpora la matèria Treball de síntesi, que té com a objectiu principal promoure la capacitat de l’alumnat per integrar els coneixements adquirits en les diferents disciplines i aplicar-los a la resolució de problemes complexos, fomentant el desenvolupament de competències transversals com el treball en equip, la comunicació i la creativitat.
| Matèries | h/setmanals |
|---|---|
| Matemàtiques | 4 |
| Català | 3 |
| Castellà | 3 |
| Anglès | 1+1(A/B) |
| Ciències Socials | 3 |
| Educació Física | 2 |
| Alternativa a la Religió / Religió | 1 |
| Cultura i Valors Ètics | 1 |
| Tutoria | 1 |
| Optatives | 2 |
1r d’ESO
- Iniciació a la cultura francesa
- Petites investigacions
- Club de lectura
- Reptes científics
- Música de cine
- Estudi guiat
2n d’ESO
- Francès
- Expresió
- Hort
- Robòtica
- Jocs i esport
- Estudi guiat
3r d’ESO
- Francès
- Cultura Clàssica
- Emprenedoria
- Esports minoritaris
- Revista Via Viana
- Estudi guiat
Franja 1:
- Física i química
- Biologia
- Tecnologia
- Empreneduria
- Filosofia
Franja 2:
- Biologia
- Física i química
- Economia
- Llatí
Franja 3:
- Digitalització
- Tecnologia
- Francés
- Expressió Artística
- Educació física
L’Aprenentatge Servei (APS) és una innovadora metodologia educativa que connecta l’aprenentatge a l’aula amb el servei actiu a la comunitat. A l’institut, això significa que els alumnes participen en projectes que no només els permeten adquirir coneixements i habilitats, sinó que també tenen un impacte positiu en el seu entorn.
Els punts clau de l’APS són:
- Aprenentatge i servei integrats:
- L’APS fusiona l’aprenentatge acadèmic amb la realització d’accions de servei a la comunitat.
- Els alumnes apliquen els seus coneixements per abordar necessitats reals de l’entorn.
- Desenvolupament de competències:
- L’APS promou el desenvolupament de competències com la col·laboració, la comunicació, la resolució de problemes i el pensament crític.
- Els alumnes es converteixen en ciutadans actius i responsables.
- Impacte social:
- Els projectes d’ApS generen un impacte positiu en la comunitat, abordant problemes socials, ambientals o culturals.
- Els alumnes experimenten la satisfacció de contribuir al benestar dels altres.
- Aprenentatge significatiu:
- L’APS possibilita un aprenentatge més significatiu, ja que les noves adquisicions de coneixement es posen al servei d’una necessitat real.
- S’augmenta la motivació dels alumnes, al veure el resultat de la seva feina.
En resum, l’APS és una oportunitat perquè els alumnes aprenguin fent i fent el bé, convertint l’educació en una eina de transformació social.
Convenis amb entitats: