Avui l’Estadi Olímpic s’ha convertit en un gran laboratori de química i de física i els nostres alumnes de segon i tercer ESO han participat en les activitats com autèntics i autèntiques científiques. Han pogut veure les interaccions entre art, ciència i gènere a través del taller de dansa en equitat de gènere posant en pràctica les […]
2n i 3r d’ESO a l’STEAM ANELLA Llegeix més »
Gerard i Alejandro El dia 22 de març corresponent a la classe 6 d’ STEM vam parlar sobre els essers vius autótrofs i els heterotrofs. També vam parlar i vam fer un experiment sobre el poder calorific dels aliments.Experiment: Hem calentat aigua creman dos tipus dd patates ( pringles i marca blanca) per mesurar l’energia
Segona sessió de l’STEM, objectiu: presentar el mètode científic. Com ho farem? mitjançant el disseny i llançament d’avions de paper i la posterior millora. Mireu que ens explica l’Elena: A la segona sessió de stem vam aprendre a aplicar el mètode científic amb una pràctica: construir un avió de paper i fer-lo volar. Vam fer
2a sessió, continuem amb el projecte STEM Llegeix més »
Estem molt contents, torna a començar l’STEM. Aquesta és una activitat que l’alumnat fa en horari extraescolar que te per objectiu promoure les vocacions científiques entre els nois i les noies. En aquesta ocasió 19 nois i noies de 2n i 3r d’ESO faran un mòdul de Nutrició i tindran uns grans companys per gaudir
Comença l’STEM, farem Nutrició. Llegeix més »
El cinquè dia a l’STEAM vam practicar el cub màgic , una sèrie de números en forma de cub, que sumant totes les files,columnes i diagonals. I per practicar-ho més visualment ens van donar unes cartes de determinats números (del 1 al 9) i havíem de intentar posicionar-les de forma que sortís el cub màgic.
STEAM, l’Elena i la Naomí de 2n d’ESO ens expliquen els Jocs matemàtics Llegeix més »
Ens hem assegut per grups de tres o quatre persones en les taules de l’aula de dibuix. Ens han explicat diferents tipus de successions de nombres, deixant la que utilitzaríem per l’últim moment: la successió de Fibonacci. Ens han plantejat un parell de problemes on s’havia d’utilitzar aquesta successió per resorde’ls entre els grups que
El segon dia d’STEM vam estudiar la proporció “perfecta”, el número auri, que era igual a 1.618. Si , per exemple, a una línia recta, la tallem a un punt tal que la longitud de la primera línia(a) més la segona(b) partida per la línia a és igual a la recta b partida per a,
STEAM, 2a sessió del mòdul de Jocs Matemàtics Llegeix més »
Comencem el 4t mòdul de l’STEAM els dimarts per la tarda. Després dels mòduls de Nutrició, Robòtica i Ciències de la Vida, ara toca Jocs Matemàtics. En aquestes sessions l’alumnat resoldrà de forma individual i en grup diferents reptes matemàtics, aprenent estratègies i solucions que els conduiran a l’obtenció de la solució als diferents jocs., aplicant
STEAM, ara Jocs Matemàtics Llegeix més »
El primer dia d’STEAM vam aprofundir a la diferència entre éssers vius i morts Ens van posar un vídeo que ho explicava. Bàsicament tenen 7 diferències. Per fer la pràctica ens van donar mostres de sorra amb materials que desconeixíem i observant com reaccionaven amb glucosa i aigua havíem de determinar si era un ésser
19 alumnes dels cursos de 3r i 4t d’ESO ahir van començar el nou mòdul de l’STEAM. L’STEAM és una iniciativa educativa extralectiva de l’Ajuntament de Barcelona en col·laboració amb l’Acadèmia de Ciències de Nova York que te l’objectiu de promoure els coneixements, les competències i les vocacions científiques entre els escolars. Després dels mòdul de
Ciències de la Vida, el nou mòdul de l’STEAM Llegeix més »
