VISIÓ
A l’lnstitut Guindàvols volem continuar desenvolupant la millora contínua de la qualitat dels ensenyaments que s’imparteixen, garantint la satisfacció de les necessitats i expectatives deis usuaris (l’alumnat, les famílies, el món empresarial, els centres superiors d’ensenyament i l’entorn social i cultural).
L’alumnat és el centre de la nostra tasca educativa.
Volem afavorir la igualtat d’oportunitats i garantir l’atenció de tot l’alumnat, sense tenir en compte el seu origen; acompanyar-lo en el seu creixement personal, tant a nivell acadèmic com social, respectant els seus diferents ritmes d’aprenentatge i potenciant al màxim les seves capacitats.
Facilitem estratègies per al reconeixement de l’altre com a igual, compartint i col·laborant des de la comprensió i el respecte mutu per sumar.
Promovem totes aquelles activitats que eduquin en la igualtat de gènere, l’equitat i la inclusió i que contribueixin a l’assoliment deis Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS), donant resposta a l’agenda mundial Educació 2030.
Treballem perquè l’alumnat esdevingui membre actiu de la societat actual i pugui desenvolupar-s’hi amb les habilitats ja esmentades, posant l’accent en la seva competència digital clau en la societat del segle XXI.
Volem que les famílies s’impliquin i donin suport a la nostra tasca, compartint les decisions que els diferents equips docents puguin prendre amb relació a l’educació de els seus fills i filles.
Prenen com a referència el paràgraf de la visió de centre i la diagnosi realitzada per la Comissió d’Estratègia Digital. Hem desenvolupat una sèrie d’objectius a assolir el curs 25/26 com a data de referència.
Aquest objectius s’han associat a una sèrie d’activitats i uns indicadors de progrés que ens donaran idea de com anem assolin els diferents objectius plantejats en l’EDC.
Els objectius són:
Objectiu1: Garantir la competència digital de l’alumnat
Objectiu2: Millorar la comunicació entre la comunitat educativa
Objectiu3: Enriquir la CD docent
Objectiu4: Assegurament i millora de les infraestructures TIC
