Objectius del projecte CETE +21 (KA-121)

TATEE

1. Necessitat de reflexió i construcció, amb diversitat d’agents educatius, dels valors educatius que defensem en l’àmbit europeu i que orienten les polítiques de transformació educativa en un context amb complexitat creixent.

1. Necessitat d’accedir al coneixement més recent sobre transformació educativa i entendre com aquest coneixement orienta les polítiques educatives europees.

1. Necessitat de connectar amb altres centres educatius europeus,  conèixer i compartir altres cultures escolars, pràctiques, organitzacions i  dissenys d’experiències d’aprenentatge.

1. Necessitat de connectar amb altres centres educatius europeus,  conèixer i compartir altres cultures escolars, pràctiques, organitzacions i  dissenys d’experiències d’aprenentatge.

1. Necessitat de transformar el nostre centre a partir de la reflexió i el coneixement més recent sobre transformació educativa que es fa en altres centres d’Europa.

DE MILLORA

2.2  Promoure la curiositat i una relació positiva amb el coneixement.

2.3 Augmentar l’agència de l’aprenent per promoure l’aprenentatge al llarg de la vida.

1. Millorar el sentiment de pertinença i de coneixement de l’entorn amb la finalitat de construir una ciutadania compromesa, responsable i respectuosa amb el medi ambient. 

1. Promoure processos de recerca i investigació a partir de la formulació de preguntes que els permetin, seleccionar, interpretar la informació, així com experimentar, imaginar i crear de manera individual i col.lectiva.

(àmbit pedagògic o didàctic i metodològic)

1.2 Incorporar a l’aprenentatge professional coneixement, metodologies i estratègies que fomentin un aprenentatge col·laboratiu i significatiu.

1.3 Crear nous contextos d’aprenentatge innovadors, altament inclusius, respectuosos amb la centralitat de l’aprenent, la personalització i la naturalesa de l’aprenentatge, per a tota la comunitat educativa, oberts a l’entorn, que assegurin oportunitats d’èxit per a tot l’alumnat.  (Exemples: “Learning commons”, “Future Classroom lab”, “Student-centered learning”, “ICT Personal Learning Environment”, “Lifelong Learning”, “e-smart Innovation”, “Walking Curriculum”, “Outdoor Learning”, “Escola de Bosc”, “Place-Based Learning”)

1. Donar valor a l’aprenentatge i desenvolupament professional com a estratègia d’adaptació a la complexitat del context educatiu i les transformacions socials.

1. Formar xarxes educatives més àmplies que ens permetin sumar i compartir coneixements i experiències per incrementar la millora i la innovació en camps com l’aprenentatge col.laboraitu i significatiu

1. Crear contextos d’aprenentatge innovadors

3.2 Facilitar oportunitats d’aprenentatge participatiu en xarxa en horari lectiu i no lectiu per a tota la comunitat educativa.

3.3 Garantir la transferència i difusió dels aprenentatges a tota la comunitat educativa, tant en l’àmbit local com en l’àmbit internacional.

1. Garantir la transferència i difusió dels aprenentatges a tota la comunitat educativa, tant en l’àmbit local com en l’àmbit internacional.

• reestructuració del temps i dels espais educatiu
• disseny d’un entorn físic i virtual col·laboratiu per a tots els aprenents
• remodelació i reestructuració de les biblioteques actuals
• col·laboració amb l’entorn
• l’entorn proper com a context d’aprenentatge
• aprenentatge professional: dins el claustre, entre centres (micro-consorci) i també en el context més ampli amb els partners europeus
• enfocament educatiu inclusiu, centrat en l’alumnat: personalització de l’aprenentatge
• creació d’espais sostenibles i respectuosos amb els principis de l’aprenentatge
• xarxa educativa àmplia amb cultura col·laborativa 
• millora de la competència comunicativa en llengua anglesa per part dels docents i aprenents
• millora de la comunicació intercultural
• millora de la competència eco-social
• millora en l’aprenentatge de la competència digital
• millora en l’aprenentatge de les competències personals i socials (educació emocional)
• millora en la percepció de pertinença al lloc a partir del reconeixement i apropiació del llegat patrimonial més proper
• Cocreació de productes i serveis (comunitats de lectura, espais per afavorir la lectura independent, producció audiovisual, drama)
• creació de xarxes sense fil per donar suport a tauletes, lectors electrònics i altres dispositius
• creació de tutorials per utilitzar eines d’aprenentatge digital
• incorporació de senyalització acollidora i invitacional
• organització d’enllaços a eines tecnològiques útils per a tota la comunitat

1. Disseny de projectes que utilitzin l’entorn proper com a context d’aprenentatge.

1. Disseny de  propostes per millorar la sostenibilitat en el nostre centre. 
2. Millora en la percepció de pertinença al lloc a partir del reconeixement i apropiació del llegat patrimonial més proper
3. Millora de la competència comunicativa en llengua anglesa per part dels docents i aprenents

• cultura escolar participativa, diàleg intercultural
• ampliar l’autonomia dels aprenents i dels centres
• major capacitat de resposta davant nous reptes
• oportunitats per aprendre per a tothom
• aprenentatge professional i millora contínua
• empoderament dels nous Espais