L’alumnat de sisè vam anar de colònies, tres dies, a “La Granja” del Parc Natural de Montseny (Palautordera).
Ha estat una experiència magnífica, emocionant i molt divertida. Ens ho hem passat molt i molt bé i hem pogut viure molts moments junts, amb les tutores, docents,… Llegeix més»
Des del passat 26 d’abril, trobareu al Mercat de la Florida un collage de fotografies amb eslògans per promoure una compra més sostenibles i comprar al mercat com a opció. Aquesta acció s’engloba dins d’un projecte d’aprenentatge i servei realitzat per l’alumnat de 3r ESO C amb la col·laboració de l’Ajuntament de l’Hospitalet, el TPK (Art i pensament contemporani) i el Mercat de la Florida. Durant el projecte també ens van demanar que renovéssim els cartells del punt verd del mercat (recollida d’oli, pots i piles). Aprofitant que es penjaven els cartells, els alumnes de 3rC s’han acostat al mercat per explicar a clients i gent del barri opcions per fer una compra més sostenible.
Del del 25 d’abril trobareu al Mercat de Collblanc un conjunt de cartells amb eslògans per promoure una compra més sostenibles i comprar al mercat com a opció.
Aquesta acció s’engloba dins d’un projecte d’aprenentatge i servei realitzat per l’alumnat de 3r ESO A i B amb la col·laboració de l’Ajuntament de l’Hospitalet, el TPK (Art i pensament contemporani) i el Mercat de Collblanc.
Aprofitant que es penjaven els cartells, els alumnes del 3rA i 3rB s’han acostat al mercat per explicar a clients i gent del barri opcions per fer una compra més sostenible.
Trobareu la informació al següent enllaç:
https://drive.google.com/file/d/1GHxDgjk8d0GlC1M3kR911tFDDb-Bji-a/view?usp=sharing
L’alumnat de 2n d’ESO elabora unes infografies en què exposa quin ha de ser l’ús responsable dels telèfons mòbils i quins són els perills de les addiccions a les pantalles. Després de llegir com alguns països gestionen aquesta qüestió i visualitzar un reportatge sobre les iniciatives que havien adoptat alguns instituts de Catalunya, els estudiants han redactat per grups el missatge que volen transmetre i han elaborat el disseny de la infografia. Un cop enllestida han hagut d’identificar les categories gramaticals, treballades durant les últimes setmanes, de totes les paraules del missatge.
L’espai exterior d’Atzavara, és un espai més d’aprenentatge, on poder gaudir compartint experiències.
Per donar l’oportunitat que es produeixin diferents situacions i què els infants desenvolupin al màxim les seves possibilitats, des del cicle d’infantil s’ha decidit crear nous espais que els permeten experimentar i manipular amb un gran ventall de propostes a la vegada que tenen el contacte amb la natura i l’aire lliure. Les noves zones de joc permeten realitzar diferents tipus de joc, ja sigui motriu, simbòlic, artístic i científic…. Llegeix més»
English:
In 1st and 2nd grades of Primary School we teach Arts and Crafts in English. The aim is to expose children to English language in other contexts than just the English lesson time. We also encourage children to learn basic oral expressions and vocabulary related to Arts and Crafts.
As an example, for Carnival week in the Arts and Crafts lesson children have decorated their own masks with different materials enhancing their creativity. Afterwards we have used the masks to decorate the school’s hallway. … Llegeix més»
Aquest any, a la matèria de Socials de segon d’ESO, hem rebut tres encàrrecs molt especials. Amb aquestes capses d’aprenentatge, l’alumnat va rebre encàrrecs del passat per construir un mosaic a l’estil romà, una maqueta d’un arc de mig punt i una peça de guixeria àrab. Hem pogut veure que aquestes peces, tot i semblar molt fàcils de fer porten molt d’esforç i temps i hem après la diferència entre diferents materials de construcció.
A l’optativa de teatre de 2n d’ESO aprenem a treballar en equip per aconseguir productes finals. Acostumem a fer activitats introductòries de cohesió de grup i de seguretat per després poder dur a terme la tasca interpretativa amb més facilitat. Debatem i tractem temàtiques basades en la vida real per portar-les a escena posteriorment. El més important d’aquesta matèria és el treball de la confiança en un mateix i el treball cooperatiu entre iguals.
El poeta romàntic alemany Johann Wolfgang von Goethe va escriure ja al segle XIX que una persona que no coneix una llengua estrangera no sap res de la seva pròpia llengua. Al nostre centre, l’alumnat de l’ESO poden estudiar alemany durant tota l’etapa educativa obligatòria de la secundària. Per les característiques de la llengua alemanya i el mètode comunicatiu que es fa servir, l’alumnat té l’oportunitat no només d’aprendre una llengua estrangera sinó de reflexionar sobre la sintaxi i la gramàtica de les llengües en general; la formació de les paraules, l’articulació de diversos sons, etc.
Els espais d’aprenentatge a cicle inicial són un entorn flexible i dinàmic on els i les alumnes poden explorar i aprendre a través de diverses activitats relacionades amb diferents àmbits de coneixement. Aquesta metodologia ofereix una estructura que permet als estudiants assumir un rol actiu en el seu aprenentatge, fomentant la seva autonomia i la seva capacitat per prendre decisions.
Les característiques principals dels espais d’aprenentatge en aquest context són les següents: Llegeix més»
Segueix-nos!