3r 4t ÀMBIT CIENTÍFIC/EXPERIMENTACIÓ. Experiment 5. Divendres 12 de juny

classe3ra12/06/20  

Holaaaa científics i científiques!!! Per acabar la setmana dels experiments us proposem aquest tan divertit!!!

MATERIAL NECESSARI:

  •  UN GOT 
  •  AIGUA   
  •  PAPER O CARTOLINES   

 

INSTRUCCIONS:

  • Emplena el got amb aigua fins a dalt de tot.
  • Posa un tros de paper o cartolina a sobre, una mica més gran que la boca del got, i assegura’t que queda ben fixat.
  • Gira el got!!!

Fent aquest experiment pot acabar tot ben moll, així que és millor prendre precaucions!! Jeje!! Podeu posar una safata a sota o fer-ho en un lloc que es pugui mullar.

Si vols, després pots consultar l’explicació de l’experiment i per què s’ha produït en aquest enllaç. 

Per compartir com us ha anat l’experiment ho podem fer als següents àlbums:

Esperem que us hagi agradat aquesta setmana científica!!!!

L’equip de mestres de cicle mitjà.

 

3r 4t ÀMBIT CIENTÍFIC / EXPERIMENTACIÓ. Experiment 4. Dijous 11 de juny

musica11/06/20  

 

Bon dia, esteu preparats per experimentar el so i la música de manera científica????

Els petits experiments d’avui tenen a veure amb la música! Sabeu quina forma adpota el so? I com es propaga aquest so? Avui intentarem veure-ho i experimentar-ho de manera científica!

Haureu de fer dos dels tres experiments que teniu abaix:

Trieu-ne un dels dos primers (Núm.1 – Núm.2); i, a continuació, feu el tercer (Núm.3)!!!

ARA BÉ, SI VOLEU FER ELS TRES, ENDAVANT, VALENTES I VALENTS!!!

Preparats??

Primer de tot cantarem la cançó dels científics per motivar-nos, mireu aquí el vídeo!

Aquí teniu la lletra!

Si vols penjar el vídeo cantant, en els següents enllaços:

 

A continuació tenim els experiments: hauràs de triar un d’aquests dos, el que prefereixis! (Si vols fer els dos, genial, perfecte!)

EXPERIMENTS NÚM.1 I NÚM.2 PROPAGACIÓ DEL SO

NÚM.1: EL TELÈFON

Material necessari: 

Instruccions:

  • Agafa un fil una mica gruixut de dos a cinc metres i uneix els dos gots de paper pel cul dels gots (amb unes tisores fes els forats per passar el fil).
  • Una vegada estiguin units, lliga els dos clips pels extrems dels fils.
  • Juga amb la teva parella a endevinar el que diu. Un got es posarà a la boca de la nena que parli i l’altre anirà a l’orella del nen que escolti.  A veure si podeu fer un diàleg mitjançant aquest rudimentari telèfon!!!

Què ha passat? Us enteneu bé? Escolteu bé les paraules que viatjen pel fil?

NÚM.2: LA CULLERA SONORA

Material necessari:

Instruccions:

  • Lliga la cullera amb la llana just pel mig.
  • Posa la llana a prop de l’orella. Prova distàncies diferents.
  • Pica la cullera amb el llapis o el regle.

Què sents? Per què creus que passa??

EXPERIMENT NÚM.3 LA VIBRACIÓ DEL SO

NÚM. 3: LA VIBRACIÓ DEL SO

Material necessari: 

  • Un bol de vidre.
  • Film de plàstic / tros de bossa de les escombraries.
  • Gomes de pollastre (elàstiques).
  • Sal / arròs / sucre + safata.

Instruccions:

  • Tapa un bol de vidre amb film de plàstic (o un tros de bossa de les escombraries) i lliga’l amb les gomes de pollastre (o elàstiques).

  • Posa sal, arròs o sucre formant una capa fina i uniforme.
  • Posa’t a 30 o 50 centímetres i crida o pica una safata amb les mans.

Prova a cantar agut o greu! Què passa, què observes? Demana a una altra persona que canti, què observes?

Passa’ns les teves fotos o vídeos amb el teu NOM I CLASSE als següents enllaços!

3r 4t ÀMBIT CIENTÍFIC/EXPERIMENTACIÓ. Experiment 3: L’aigua camina?

classe3ra10/06/20  
OBJECTIU DE L’ACTIVITAT: Experimentar amb diferents barreges de colors.  

DATA DE LLIURAMENT: Dimecres 17 de juny de 2020

Hola a tots/es!

Seguim amb la setmana dels experiments i avui us presentem un experiment molt divertit que respon a la següent pregunta: L’aigua pot caminar? Es pot traslladar d’un got a un altre sense tocar-la?

Ens ajudeu a comprovar-ho?

MATERIAL NECESSARI:

– 7 gots de plàstic

– Aigua

– Paper de cuina

– Colorant alimentari (color groc, vermell i blau)

 

INSTRUCCIONS:

  1. Col·loca en línia els set gots de plàstic i emplena amb aigua fins a dalt només 4 gots de manera intercalada (el primer, el tercer, el cinquè i el setè).

2 – Posa cinc gotes de colorant vermell al primer got i a l’últim, cinc gotes de colorant groc al tercer got i cinc gotes de colorant blau al cinquè got.

3 – Agafa el paper de cuina i doblega’l de manera que poguis comunicar els gots entre sí. Repeteix el procés a cada got de la fila de manera que tots ells quedin comunicats amb paper de cuina.

4 – Deixa passar el temps, aproximadament unes dues hores, i veuràs com els gots buits es van omplint amb nous colors.

5 – Què ha passat? Per què creus que ha passat? Pots fer una petita fitxa responent a aquestes dues qüestions.

 

Penja el teu experiment el el següent àlbum:

ÀLBUM 3R

ÀLBUM 4T

 

Si vols, després pots consultar l’explicació de l’experiment i per què s’ha produït pots visualitzar el següent vídeo:

 

Ànims petites i petits científiques/s!

 

Els mestres de cicle mitja

 

3r 4t ÀMBIT CIENTÍFIC/EXPERIMENTACIÓ. L’ampolla màgica. Dimarts 9 de juny

classe3ra09/06/20  

Bones a totes i a tots!

 

MATERIAL NECESSARI:

Una ampolla de plàstic petita

Un got

Un ou (només necessitem la closca)

Vinagre

Un globus

 

INSTRUCCIONS:

1 – Buidem l’ou en un got i agafem la closca.

2 – Posem trossets de la closca de l’ou dins de l’ampolla.

3 – Omplim una petita part de l’ampolla amb vinagre.

4 – Tanquem l’ampolla amb un globus i esperem.

 

Què ha passat? Per què creus que ha passat? Pots fer una petita fitxa responent a aquestes dues qüestions.

 

Si vols, després pots veure l’explicació de l’experiment i per què s’ha produït amb aquest vídeo:

 

Penja el teu experiment el el següent àlbum:

ÀLBUM 3r

ÀLBUM 4t

 

Ànims petites i petits científiques/s!

3r 4t ÀMBIT CIENTÍFIC/EXPERIMENTACIÓ. El fil màgic. Dilluns 8 de juny

classe3ra08/06/20  

Bones a totes i a tots!

 A continuació teniu un experiment amb materials molt bàsics que podeu trobar a casa sense cap problema!

 

MATERIAL NECESSARI:

Un got o una tassa i aigua.

Glaçons de gel

Sal

Fil.

 

INSTRUCCIONS:

  1. Emplena un got o una tassa d’aigua i posa un o dos glaçons a dins.

2 – Posa un fil a sobre de cada glaçó, de manera que els extrems quedin recolzats a la vora del recipient.

3 – Posa-hi una mica de sal a sobre els glaçons i deixa-ho reposar 5 o 10 minuts.

4 – Agafa els extrems del fil (o fils) i estira capa a dalt.

5 – Què ha passat? Per què creus que ha passat? Pots fer una petita fitxa responent a aquestes dues qüestions.

 

Si vols, després pots consultar l’explicació de l’experiment i per què s’ha produït en el següent enllaç:

https://webdelmaestrocmf.com/portal/manual-de-50-experimentos-muy-divertidos-para-ninos/

Penja el teu experiment el el següent àlbum:

ÀLBUM 3r

ÀLBUM 4t

 

Ànims petites i petits científiques/s!

AUTOAVALUACIÓ PRIMÀRIA “Perquè la meva família és especial?”

admin05/06/20  

Benvolgudes famílies,

Tal i com us vam dir, l´autoavaluació de l´infant és clau per tal de regular el seu propi procés d´aprenentatge.

És per això que cada vegada que finalitzem el tema d´interés, us enviarem un formulari d’autoavaluació. L´objectiu d´aquest formulari és fer conscients als alumnes del que van aprenent cada dia i també de les dificultats que es troben per poder-les anar superant.

Als mestres ens serveix d’orientació per planificar les accions futures i per atendre a l´alumne individualment segons les seves necessitats.

Aquí us deixem l’autoavaluació d´aquesta setmana. cliqueu a la imatge

1r 2n 3r 4t 5è 6è ÀMBIT D’EDUCACIÓ FÍSICA. “PER QUÈ LA MEVA FAMÍLIA ÉS ESPECIAL? 5 de juny

admin05/06/20  
OBJECTIU DE L’ACTIVITAT:

  • Participar i cooperar amb la família.
  • Acceptar l’error a qualselvol repte.
  • Esforçar-se i superar-se per aconseguir portar a terme l’activitat.

DATA  ORIENTATIVA DE LLIURAMENT MÀXIM:

  • DIJOUS 11 de juny

Bones a totes i a tots!!!

Per treballar l’educació física tenim com a temàtica: “PER QUÈ LA MEVA FAMÍLIA ÉS ESPECIAL?”

Aquesta setmana és diferent a les altres. Hem plantejat un escaperoom (BREAKOUT) un joc de reptes i preguntes a la part principal de l’article. Ho heu de fer amb algú de la teva família. Aquí teniu un video explicatiu de l’activitat d’aquesta setmana…és MOLT IMPORTANT que el veieu…… l’escalfament i la tornada a la calma són optatius.

  ESCALFAMENT 

?? Hem pensat en aquest fitness: “KIDS WORKOUT” intenteu escalfar AMB LA FAMÍLIA!!

  PART PRINCIPAL

ACTIVITAT: BREAKOUT “AVENTURA FAMILIAR A L’ESCOLA”.  Feu un video o una foto. Aquí teniu una joc online…..a veure si ho aconseguireu….????ho heu de fer amb algú de la  família,  no individual… al finalitzar  sabreu “perquè la meva família és especial?!!

 

  TORNADA A LA CALMA

Per finalitzar, i relaxar-vos amb la vostra família…IOGA EN FAMÍLIA” ?????

 

  TASQUES A PRESENTAR
  1. Presentar UNA FOTO O UN VIDEO O UN ESCRIT DE L’ACTIVITAT DE LA PART PRINCIPAL. És a dir, només volem que presenteu una foto o un video al google fotos de la classe o al correu electrònic efisica@mnjoanbatlle.cat
  GOOGLE FOTOS PER CLASSE

Aquí teniu els enllaços on podeu penjar les fotos o el video. Aquesta vegada ho farem al de cada classe. Envieu les tasques clicant al nom del vostre curs.

1r

2nA

2nB

3rA

3rB

4t A

4t B

5è A

5è B

6èA

6èB
  TASQUES VOLUNTÀRIES DE REFORÇ I AMPLIACIÓ
1. INVENTAR-SE UNES PREGUNTES DE L’ESCOLA. Els que vulgueu podeu enviar-nos algunes o totes les tasques que heu fet,  al google fotos o al e-mail efisica@mnjoanbatlle.cat.
1. FOTO O VIDEO DE L’ESCALFAMENT O LA TORNADA A LA CALMA. Els que vulgueu podeu enviar-nos algunes o totes les tasques que heu fet,  al google fotos o al e-mail efisica@mnjoanbatlle.cat.

Que vagi molt bé!!!

Us trobem a faltar!!! Per qualsevol cosa ens podeu enviar un e-mail.

TONYI, ALBERT, RAÜL i JORDI (efisica@mnjoanbatlle.cat)

#NOPAREUDEMOURELCOS

#FEUACTIVITATFÍSICA #60MINUTS

#DORM8HMÍNIM

#ALIMENTACIÓSALUDABLE

#CONTROLAELTEMPSDELSDISPOSITIUSELECTRÒNICS

#SEGUEIXUNHORARIDETASQUES

4t. ÀMBIT ARTÍSTIC. Famílies d’instruments + Dissociació rítmica. 4 de juny

musica04/06/20  

Les famílies d’instruments

Avui veurem un vídeo que explica com s’agrupen els instruments musicals! Estigueu atents i atentes perquè és molt important saber que els instruments es classifiquen com nosaltres, és a dir, per famíliles!!! Segons com sonen o com es fan sonar seran d’una família o d’una altra. Tenim les següents famílies: família de vent (la flauta, la flauta d’èmbol, etc), la família de corda (chelo, guitarra, piano, violí, etc) i la família de percussió (maraques, pandero, triangles, bateria, etc)

A l’aula de música ja ho hem vist, eh! Us enrecordeu? Doncs aquest vídeo serveix per refrescar al memòria, va vinga!!!

Doncs ara només cal repassar, i com? Doncs fàcil, amb aquesta fitxa que trobareu clicant aquest enllaç FITXA trobareu alguns instruments i a sota una petita fitxa per a classificar-los. Si no pots descarregar-te la fitxa, no et preocupis!!! Copia-la al quadern o en un full en blanc i dibuixa’ls!

Ara ens concentrarem amb la família de la percusió i farem un petit joc! Es tracta de vàries mini-activitats! Esteu preparats i preparades? Molts dels instruments els coneixeu perquè els toques a l’aula de música! Ànims!! Cliqueu el següent enllaç

JOC DE LA FAMÍLIA DE PERCUSSIÓ / INSTRUMENTS ORFF

Envia les teves fotos en el següent enllaç: FOTOS I VÍDEOS QUART

Dissociació rítmica

I ara ve el repte musical del dia. S’ha d’estar molt atent i concentrat perquè es tracta de fer ritmes diferents amb cada mà. Sembla difícil, però ja veureu que si teniu paciència i concentració, ho fareu súper bé!!

Mireu el vídeo, i després us enllaço les instruccions!

Aquí teniu les instruccions:

Una vegada tingueu el ritme ben integrat, agafeu una cançó que us agradi i pique el ritme damunt de la cançó!!

Envieu els vostres vídeos i fots al següent enllaç: FOTOS I VÍDEOS QUART

4t. ÀMBIT CIENTÍFIC/EXPERIMENTACIÓ. Elaborem el nostre arbre genealògic

admin03/06/20  

 

OBJECTIU DE L’ACTIVITAT: Elaborar un arbre genealògic. 

DATA DE LLIURAMENT: Dimecres 10 de juny de 2020

Hola a tots/es!

Avui us proposem que penseu en la vostra família i elaboreu el vostre arbre genealògic. Recordem que l’arbre genealògic és representar la nostra família utilitzant un dibuix d’un arbre. Cada branca representa una generació. Vosaltres us heu de situar en el requadre de la part inferior de l’arbre.

En aquest enllaç us deixem diferents plantilles per tal que en trieu una i pugueu elaborar el vostre arbre genealògic però si voleu en podeu utilitzar d’altres que no estan aquí. PLANTILLES

Podeu posar els vostres arbres genealògics en el següent enllaç de google fotos: ARBRE GENEALÒGIC

Una super abraçada,

Cristina, Sílvia i Sandra.

4t. ÀMBIT LINGÜÍSTIC. Per què la meva família és especial?

admin02/06/20  

 

OBJECTIU DE L’ACTIVITAT:  Potenciar l’expressió escrita. 

DATA DE LLIURAMENT: Dimarts 9 de juny de 2020

Hola a tots/es!

La tasca d’aquesta setmana de llengua consisteix en elaborar una expressió escrita que respongui la pregunta del repte d’aquesta setmana: “Per què la meva famíia es especial?”. Segur que surten escrits molt bonics!

 

Us deixem l’enllaç al google fotos on heu de penjar la tasca: EXPRESSIÓ ESCRITA FAMÍLIA

Una super abraçada,

Cristina, Sílvia i Sandra.