3r 4t ÀMBIT CIENTÍFIC / EXPERIMENTACIÓ. Experiment 4. Dijous 11 de juny

musica11/06/20  

 

Bon dia, esteu preparats per experimentar el so i la música de manera científica????

Els petits experiments d’avui tenen a veure amb la música! Sabeu quina forma adpota el so? I com es propaga aquest so? Avui intentarem veure-ho i experimentar-ho de manera científica!

Haureu de fer dos dels tres experiments que teniu abaix:

Trieu-ne un dels dos primers (Núm.1 – Núm.2); i, a continuació, feu el tercer (Núm.3)!!!

ARA BÉ, SI VOLEU FER ELS TRES, ENDAVANT, VALENTES I VALENTS!!!

Preparats??

Primer de tot cantarem la cançó dels científics per motivar-nos, mireu aquí el vídeo!

Aquí teniu la lletra!

Si vols penjar el vídeo cantant, en els següents enllaços:

 

A continuació tenim els experiments: hauràs de triar un d’aquests dos, el que prefereixis! (Si vols fer els dos, genial, perfecte!)

EXPERIMENTS NÚM.1 I NÚM.2 PROPAGACIÓ DEL SO

NÚM.1: EL TELÈFON

Material necessari: 

Instruccions:

  • Agafa un fil una mica gruixut de dos a cinc metres i uneix els dos gots de paper pel cul dels gots (amb unes tisores fes els forats per passar el fil).
  • Una vegada estiguin units, lliga els dos clips pels extrems dels fils.
  • Juga amb la teva parella a endevinar el que diu. Un got es posarà a la boca de la nena que parli i l’altre anirà a l’orella del nen que escolti.  A veure si podeu fer un diàleg mitjançant aquest rudimentari telèfon!!!

Què ha passat? Us enteneu bé? Escolteu bé les paraules que viatjen pel fil?

NÚM.2: LA CULLERA SONORA

Material necessari:

Instruccions:

  • Lliga la cullera amb la llana just pel mig.
  • Posa la llana a prop de l’orella. Prova distàncies diferents.
  • Pica la cullera amb el llapis o el regle.

Què sents? Per què creus que passa??

EXPERIMENT NÚM.3 LA VIBRACIÓ DEL SO

NÚM. 3: LA VIBRACIÓ DEL SO

Material necessari: 

  • Un bol de vidre.
  • Film de plàstic / tros de bossa de les escombraries.
  • Gomes de pollastre (elàstiques).
  • Sal / arròs / sucre + safata.

Instruccions:

  • Tapa un bol de vidre amb film de plàstic (o un tros de bossa de les escombraries) i lliga’l amb les gomes de pollastre (o elàstiques).

  • Posa sal, arròs o sucre formant una capa fina i uniforme.
  • Posa’t a 30 o 50 centímetres i crida o pica una safata amb les mans.

Prova a cantar agut o greu! Què passa, què observes? Demana a una altra persona que canti, què observes?

Passa’ns les teves fotos o vídeos amb el teu NOM I CLASSE als següents enllaços!

3r 4t ÀMBIT CIENTÍFIC/EXPERIMENTACIÓ. Experiment 3: L’aigua camina?

classe3ra10/06/20  
OBJECTIU DE L’ACTIVITAT: Experimentar amb diferents barreges de colors.  

DATA DE LLIURAMENT: Dimecres 17 de juny de 2020

Hola a tots/es!

Seguim amb la setmana dels experiments i avui us presentem un experiment molt divertit que respon a la següent pregunta: L’aigua pot caminar? Es pot traslladar d’un got a un altre sense tocar-la?

Ens ajudeu a comprovar-ho?

MATERIAL NECESSARI:

– 7 gots de plàstic

– Aigua

– Paper de cuina

– Colorant alimentari (color groc, vermell i blau)

 

INSTRUCCIONS:

  1. Col·loca en línia els set gots de plàstic i emplena amb aigua fins a dalt només 4 gots de manera intercalada (el primer, el tercer, el cinquè i el setè).

2 – Posa cinc gotes de colorant vermell al primer got i a l’últim, cinc gotes de colorant groc al tercer got i cinc gotes de colorant blau al cinquè got.

3 – Agafa el paper de cuina i doblega’l de manera que poguis comunicar els gots entre sí. Repeteix el procés a cada got de la fila de manera que tots ells quedin comunicats amb paper de cuina.

4 – Deixa passar el temps, aproximadament unes dues hores, i veuràs com els gots buits es van omplint amb nous colors.

5 – Què ha passat? Per què creus que ha passat? Pots fer una petita fitxa responent a aquestes dues qüestions.

 

Penja el teu experiment el el següent àlbum:

ÀLBUM 3R

ÀLBUM 4T

 

Si vols, després pots consultar l’explicació de l’experiment i per què s’ha produït pots visualitzar el següent vídeo:

 

Ànims petites i petits científiques/s!

 

Els mestres de cicle mitja

 

3r 4t ÀMBIT CIENTÍFIC/EXPERIMENTACIÓ. L’ampolla màgica. Dimarts 9 de juny

classe3ra09/06/20  

Bones a totes i a tots!

 

MATERIAL NECESSARI:

Una ampolla de plàstic petita

Un got

Un ou (només necessitem la closca)

Vinagre

Un globus

 

INSTRUCCIONS:

1 – Buidem l’ou en un got i agafem la closca.

2 – Posem trossets de la closca de l’ou dins de l’ampolla.

3 – Omplim una petita part de l’ampolla amb vinagre.

4 – Tanquem l’ampolla amb un globus i esperem.

 

Què ha passat? Per què creus que ha passat? Pots fer una petita fitxa responent a aquestes dues qüestions.

 

Si vols, després pots veure l’explicació de l’experiment i per què s’ha produït amb aquest vídeo:

 

Penja el teu experiment el el següent àlbum:

ÀLBUM 3r

ÀLBUM 4t

 

Ànims petites i petits científiques/s!

3r 4t ÀMBIT CIENTÍFIC/EXPERIMENTACIÓ. El fil màgic. Dilluns 8 de juny

classe3ra08/06/20  

Bones a totes i a tots!

 A continuació teniu un experiment amb materials molt bàsics que podeu trobar a casa sense cap problema!

 

MATERIAL NECESSARI:

Un got o una tassa i aigua.

Glaçons de gel

Sal

Fil.

 

INSTRUCCIONS:

  1. Emplena un got o una tassa d’aigua i posa un o dos glaçons a dins.

2 – Posa un fil a sobre de cada glaçó, de manera que els extrems quedin recolzats a la vora del recipient.

3 – Posa-hi una mica de sal a sobre els glaçons i deixa-ho reposar 5 o 10 minuts.

4 – Agafa els extrems del fil (o fils) i estira capa a dalt.

5 – Què ha passat? Per què creus que ha passat? Pots fer una petita fitxa responent a aquestes dues qüestions.

 

Si vols, després pots consultar l’explicació de l’experiment i per què s’ha produït en el següent enllaç:

https://webdelmaestrocmf.com/portal/manual-de-50-experimentos-muy-divertidos-para-ninos/

Penja el teu experiment el el següent àlbum:

ÀLBUM 3r

ÀLBUM 4t

 

Ànims petites i petits científiques/s!

3r. ÀMBIT CIENTÍFIC/EXPERIMENTACIÓ. La realitat del confinament amb una nena de quatre anys. 3 de juny

classe3ra03/06/20  
OBJECTIU DE L’ACTIVITAT:

  • Reflexionar sobre la importància de la família a la situació actual.

DATA ORIENTATITIVA DE LLIURAMENT:

  • Dilluns 9 de juny.

Bones a totes i a tots!

Un original vídeoreportatge emès per la BBC mostra el dia a dia del confimanent pel coronavirus de la família del Pol Mallafré. El terrassenc ha convertit el confinament de la seva família en un de les seves creacions audiovisuals que ha arribat a la cadena britànica. La peça, de prop de sis minuts, relata com viuen tancants en un pis de Ca n’Aurell amb l’Àngela i la seva filla de quatre anys.

De manera desenfadada i a través de situacions divertides, el reportatge, anomenat The reality of confinement with a four-year-old, és a dir “La realitat del confinament amb una nena de quatre anys”, planteja el repte però també la satisfacció de moltes famílies en ple estat d’alarma: conviure i formular activitats per mantenir entretinguda una criatura.

Us proposem que poseu als COMENTARIS un resum del que heu fet durant aquests dies de confinament amb la família. Alguna cosa divertida que us hagi passat. Qualsevol cosa que volgueu compartir amb les vostres companyes i companys.

Ànims que ja estem a la Fase 2!

3r. ÀMBIT CIENTÍFIC/EXPERIMENTACIÓ. Game Changer. 27 de maig

classe3ra27/05/20  
OBJECTIU DE L’ACTIVITAT:

  • Reflexionar sobre el reconeixement social als col·lectius que ofereixen un servei a la comunitat.

DATA ORIENTATITIVA DE LLIURAMENT:

  • Dilluns 1 de juny.

Bones a totes i a tots!

Existeix un artista que es diu Banksy. Encara no sabem qui és Banksy. Segons ell ser anònim li dóna el poder de la invisibilitat, com un superheroi. Ell no pinta quadres i els exposa als museus, sinó que utilitza el carrer per exposar les seves obres.

El 6 de maig va aparèixer una nova obra:

El nom de l’obra és: Game Changer i va aparèixer a l’Hospital Universitari Southampton, al sur d’Anglaterra amb una nota que posava: “Gràcies per tot el que esteu fent. Desitjo que això il·lumini una mica més el lloc, encara que sigui en blanc i negre”.

 

– Que veus en aquesta obra de Banksy? (Fixa’t bé en tots els detalls). Afegeix la teva reflexió als COMENTARIS.

 

A vegades una imatge val més que mil paraules…

Ànim!

3r ÀMBIT LINGÜÍSTIC. Los introhéroes. CASTELLÀ. .26 de maig

classe3ra26/05/20  
OBJETIVO DE LA ACTIVDAD:

  • Potenciar la comprensión lectora y la expresión escrita.

FECHA ORIENTATIVA DE ENTREGA:

  • Lunes 1 de junio.

¡Buenas a todas y a todos!

Existe un libro muy interesante llamado “Los Introhéroes“. Sergi Torres y Montse Adell son los autores del libro.

En la descripción se añade lo siguiente:

El mayor poder que existe aparece cuando uno se conoce a sí mismo. Si lo quieres descubrir, antes debes aprender a usar la intromirada -el primer intropoder-. Esta forma de mirar ha convertido a  muchas persones en INTROHÉROES. Algunos de ellos viven entre vosotros. Los INTROHÉROES son personas corrientes que sin ningún esfuerzo convierten cualquier situción de la vida en una oportunidad para desarrollar sus Intropoderes y compartirlos con todo el mundo.

Observa esta página de su interiror:

Y ahora responde a estas preguntas en el apartado COMENTARIOS del artículo:

– ¿Que Intropoder tiene INTROBEBÉ?

– Y tú… ¿qué Intropoder tienes? ¿Qué es aquello que te hace diferente y especial?

 

Porque el mundo necesita Introhéroes como vosotros…

¡Que vaya bien!

3r. ÀMBIT MATEMÀTIC. Els increïbles. 25 de maig

classe3ra25/05/20  
OBJECTIU DE L’ACTIVITAT:

  • Fer sumes seguint l’estratègia de la descomposició.

DATA ORIENTATITIVA DE LLIURAMENT:

  • Dilluns 1 de juny.

Bones a totes i a tots!!!

Heu vist la pel·lícula “Los Increíbles 2“?

No sé si us heu adonat en aquesta escena. Mireu el vídeo:

Les matemàtiques estan canviant molt. Ja vam explicar a classe les restes amb l’estratègia de la fletxa i les sumes amb l’estratègia de l’aranya. Us recordeu?

Avui us ensenyarem un vídeo sobre la suma per descomposició:

La proposta és la següent:

– Fes una suma per descomposició i penja-la a l’àlbum (pots penjar només la foto de la suma, o fer un vídeo on expliquis com l’has fet). Recordeu de posar el NOM.

CLICA AQUÍ per accedir a l’àlbum.

Ànim herois!

3r ÀMBIT LINGÜÍSTIC. CATALÀ. Aigua, perquè? 19 de maig

classe3ra19/05/20  
OBJETIVO DE LA ACTIVITAT:

  • Reflexionar sobre la importància de l’aigua en els éssers vius.

DATA ORIENTATITIVA DE LLIURAMENT:

  • Dilluns 25 de maig

Bones a totes i a tots!

Volem que feu una reflexió llarga als COMENTARIS on digueu perquè és important l’aigua pels essers vius.

Aigua perquè? -Podeu buscar informació a internet però no val copiar/enganxar. De la informació que obteniu heu d’extreure les vostres conclusions-.

Ànims!