3P3 P4 P5 ÀMBIT MATEMÀTIC: Els membres de la meva família. Dilluns 1 de juny.

Estimades famílies!

Aquesta setmana encetem un gran tema que coneixeu profundament “La meva família és especial”

Primer de tot ens farem una pregunta : què és la família? Totes les famílies són úniques i especials!

Tot seguit pensarem amb com és la vostra família? I ens farem tot un seguit de preguntes:

●Quins membres la composen?
●Quants sou en total?
●Teniu mascota? O mascotes? Formen part de la família?
●Qui és el més gran, qui és el més petit?
●Qui és el més alt? I el més baix?
●Teniu germans? quin és el gran? Quin és el petit? I el mitjà?
●Qui és el més alt i el més baix?

Després de contestar totes aquestes preguntes.

– A P3  podeu fer un dibuix de tots els membres de la família.

– A P4 i P5 podeu fer un dibuix amb ordre d’edat o d’alçada (de més alt a més baix o del més baix al més alt) dels membres de la família i posar el nom de cadascú i qui són des del vostre punt de vista ( la mama, el papa, l’avi…) i apuntar el total de persones que la composen.

– A P5 A més a més  posareu l’edat de tots els membres i, si voleu, també podeu mesurar i apuntar-ho a sota el dibuix de cadascú

Aquí teniu un àlbum per posar les vostres fotos, vídeos o feines de l’activitat.

P3 P4 P5 ÀMBIT CIENTÍFIC. El poder dels imants. Dimecres 27 de maig.

Hola famílies!
Com esteu?
Amb aquesta proposta d’experimentació els nens i nenes podran desenvolupar estratègies de raonament i podran fer hipòtesis ( fer-se preguntes sobre el que pot passar)
Avui va d’imants, primer, pensem a un podem trobar imants a casa?
N’heu trobat? I tant, gairebé tothom en té a la nevera!!
Som-hi! Experimentar amb imants és com fer màgia.

Quan tinguem els imants podem anar fent hipòtesis del que pot passar i anar comprovant.
●Que fan quan els acostem?
●Què passarà, si apropem un imant la fusta, al plàstic, a un metall..
●Posem uns quants elements de diferents materials, què passarà si posem l’imant al damunt sense tocar res?
●Agafarem una tapa d’una capsa, hi posarem elements metàl·lics i per sota hi anirem passant l’imant, què passa?
●Posarem una clau, clips i d’altres objectes dins d’una ampolleta d’aigua, i anem passat l’imant per l’ampolla, què passa?
●També podrem posar  objectes de metall, plàstic, fusta dins d’una safata amb aigua, i posem l’imant al damunt sense tocar, què passa?

Quan acabem d’experimentar,

A P3 farem dos grups d’ elements:
Els que són magnètics que vol dir que s’han enganxat amb  l’imant i atrauen els objectes metàl·lics i un altre grup que no els atrau.

• A P4 i P5 farem una graella ÉS MAGNÈTIC?
  Amb dues columnes SI, NO
  A la columna de  “SI”  anirem escrivint els elements que si atrau l’iman i a la columna de “NO” els que no s’enganxen.

Aquí teniu un àlbum per posar les vostres fotos, vídeos i escrits de les activitats:

P3 P4 P5 ÀMBIT LINGÜÍSTIC: Super poders. Dimarts 26 de maig.

Hola famílies!

Desitgem que estigueu bé!

La proposta d’avui és:

Primer, la de descobrir quins superpoders tenen els  herois i les heroïnes, per exemple: invisibilitat, intel·ligència, elesticitat… N’hi ha més, a veure quins trobeu! i, també, podeu investigar o preguntar en què consisteixen aquest poders.

Després, podeu pensar i explicar quin superpoder us agradaria tenir.

Per últim,  llegirem aquest CONTE

TU? QUIN SUPER PODER TENS?

Tothom en té un o més d’un ( memòria, matemàtiques, música, valentia, bon humor…)

Després de pensar-hi, ho explicarem:

– A P3 Treballarem el llenguatge oral i anirem afegint nou vocabulari.

– A P4 A més a més, d’explicar-ho podrem escriure algun dels superpoders.

– A P5 Anirem consolidant el procés d’escriptura. Escriurem frases sobre els superpoders dels herois i les heroïnes i, sobretot, del vostre superpoder.

Aquí teniu un àlbum per posar les vostres fotos, vídeos i escrits de les activitats.

P3 P4 P5 ÀMBIT EXPRESSIÓ CORPORAL : “El moviment dels peixos”. Divendres 22 de maig.

Bon dia!

Continuarem fent reptes en relació a l’aigua.

Primer de tot, podem visualitzar em aquest vídeo
“CARNAVAL DELS ANIMALS. Aquari”

Ens convertirem en peixos que van pel fons del mar, per fer-ho ajuntarem les mans, anirem caminant seguint el ritme de la música, quan sigui més lenta i escoltem el piano, ens assegurem a terra i descansarem. Anirem repetint i seguint…Cap al final de la peça ens quedarem quiets i el peix ( les mans juntes) anirà cap un  cantó i cap a l’altre al ritme de la música.

Seguirem amb un altre vídeo

Aquí, quan surten el peixos (que sona el violí) i les estrelles de mar (que sona el piano) combinarem els passos i les voltes. I quan surten les balenes, (que sona l’harmònica), ens quedelarem quiets, ajupits, ens aixecarem, ben alts i baixarem.

I per acabar un altre vídeo del Jordi Tonietti:”Un peix”

És una cançó molt alegre que ens parla de peixos de colors, a veure si la balleu amb un  bon ritme i feu el que diu aquesta cançó.

Bon cap de setmana

Aquí teniu l’àlbum per penjar els vostres vídeos i les vostres fotos.