3r. ÀMBIT ARTÍSTIC. Les famílies d’instruments + Imitació de ritmes. 4 de juny

musica04/06/20  

Les famílies d’instruments: cantar la cançó i fer el joc de les famílies d’instruments

Ja sabeu que hi ha molts instruments, tants i tants, que és difícil triar-ne un per tocar-lo una estona! Teniu un instrument preferit? Sí??? I quin és? El podeu descriure o dibuixar? Per què us agrada, pel so? per la forma? pel material de què està fet? Sabeu que els instruments s’agrupen amb famílies, oi?

De la mateixa manera que nosaltres ens agrupem amb famílies (avis, pares, germans, tiets, cosines, etc) els instruments també s’ajunten per diferents famílies! I quines famílies d’instrument tenim? Algunes les hem treballat, les recordeu??

*Cantar la cançó

Per si de cas, aquí tenim una cançó que ens parlen de les principals famílies d’instruments!! Escolteu-la atentament fins que la pogeu cantar, sí? Teniu temps i dies per practicar-la!

Aquí teniu la lletra:

Ara només teniu que cantar-la i enviar els vostres vídeos aquí! FOTOS I VÍDEOS TERCER

*I ara, si voleu jugar al joc de les famílies d’instruments, només heu de clicar al següent enllaç. Es tracta d’un joc per endevinar a quines famílies pertanyen els instruments que us apareixeran:

JOC DE LES FAMÍLIES D’INSTRUMENTS 

Imitació de ritmes

I ara, farem uns ritmes! Ens picaran una sèrie de ritmes que haurem de repetir just després que els piqui la senyora del vídeo. El primer ritme comença al segon 19”, quan ella deixa de fer el rimte porta la pulsació i és quan haurem de picar-los nosaltres. Som-hi

I ara la cosa es complica una mica més perquè haurem de picar els ritmes amb les figures que apareixen, però no us preocupeu perquè ens donen pistes!!

Deixeu els vostres vídeos i fotos en aquest enllaç:

FOTOS I VÍDEOS TERCER

 

4t. ÀMBIT ARTÍSTIC. Famílies d’instruments + Dissociació rítmica. 4 de juny

musica04/06/20  

Les famílies d’instruments

Avui veurem un vídeo que explica com s’agrupen els instruments musicals! Estigueu atents i atentes perquè és molt important saber que els instruments es classifiquen com nosaltres, és a dir, per famíliles!!! Segons com sonen o com es fan sonar seran d’una família o d’una altra. Tenim les següents famílies: família de vent (la flauta, la flauta d’èmbol, etc), la família de corda (chelo, guitarra, piano, violí, etc) i la família de percussió (maraques, pandero, triangles, bateria, etc)

A l’aula de música ja ho hem vist, eh! Us enrecordeu? Doncs aquest vídeo serveix per refrescar al memòria, va vinga!!!

Doncs ara només cal repassar, i com? Doncs fàcil, amb aquesta fitxa que trobareu clicant aquest enllaç FITXA trobareu alguns instruments i a sota una petita fitxa per a classificar-los. Si no pots descarregar-te la fitxa, no et preocupis!!! Copia-la al quadern o en un full en blanc i dibuixa’ls!

Ara ens concentrarem amb la família de la percusió i farem un petit joc! Es tracta de vàries mini-activitats! Esteu preparats i preparades? Molts dels instruments els coneixeu perquè els toques a l’aula de música! Ànims!! Cliqueu el següent enllaç

JOC DE LA FAMÍLIA DE PERCUSSIÓ / INSTRUMENTS ORFF

Envia les teves fotos en el següent enllaç: FOTOS I VÍDEOS QUART

Dissociació rítmica

I ara ve el repte musical del dia. S’ha d’estar molt atent i concentrat perquè es tracta de fer ritmes diferents amb cada mà. Sembla difícil, però ja veureu que si teniu paciència i concentració, ho fareu súper bé!!

Mireu el vídeo, i després us enllaço les instruccions!

Aquí teniu les instruccions:

Una vegada tingueu el ritme ben integrat, agafeu una cançó que us agradi i pique el ritme damunt de la cançó!!

Envieu els vostres vídeos i fots al següent enllaç: FOTOS I VÍDEOS QUART

2n. ÀMBIT ARTÍSTIC. Qui sóc jo? + Família d’instruments. 4 de juny

musica04/06/20  

Qui sóc jo?

Us ha passat mai que us feu un embolic i no sabeu quin lligam teniu amb els vostres familiars? Clar, sovint són molts els membres de la família i és normal que no sapiguem si són cosins llunyans, tiets o … En la primer estrofa d’aquesta cançó de la Dàmaris Gelabert ens ajudarà a recordar els principals membres de la família i el nostre entorn familiar més proper.

Aquí teniu l’enllaç de la cançó:

I a continuació, la lletra:

Ara, quan ja sàpigues la cançó, prova a cantar-la (com a mínim la primera estrofa i la tornada, però millor si la cantes tota!!) i envia els teus vídeos aquí:

FOTOS I VÍDEOS SEGON

Família d’instruments

Ja sabeu que hi ha una quantitat enorme d’instruments diferents de tots tamanys, colors, materials, sons, oi? I com penseu que podem agrupar-los? Oi que a l’escola ens organitzem per classes? Primer, segon, l’aula de música, l’aula d’art… Com creieu que podem agrupar els instruments? …doncs és fàcil, per famílies d’instruments!!

Aquí teniu les principals famílies d’instruments

La família dels instruments de percussió, reconeixes algun instrumens que hem treballat a l’aula de música?

Ara anem a per la família de corda! Reconeixes algun que hagis treballat a l’aula de música?

I per últim, la família de vent, veureu que no surt la flauta d’èmbol que hem treballat a classe, però també pertany a aquesta família:

Doncs ara que ja saps a quina família pertanyen aquests instruments que hem vist, farem dues cosetes: la primera, un joc senzill amb què hauràs de demostrar que saps dir a quina família pertanyen els segünents instruments: la guitarra, les claus, etc.

Clica aquest enllaç i et durà directament al joc!! Pensa abans de contestar 😉 Ànims i sort!!

JOC DE LES FAMÍLIES D’INSTRUMENTS

I ara, per acabar la tasca de música, hauràs de reconèixer quins instruments sonen en el següent vídeo!

Veuràs que apareixen a la pantalla molts instruments, els coneixes tots?? Doncs quan sonin els instruments els hauràs de reconèixer abans que apareixi el requadre verd que serà la resposta. Intenta dir quins instruments sonen abans que tinguis la resposta!! A i digues a quina família pèrtanyen tots aquest instruments!!!!!

Deixa en aquest enllaç els teus vídeos i fotos:

VÍDEOS I FOTOS SEGON

SIEI. ÀMBIT ARTÍSTIC. Fem l’arbre genealògic de la família. 4 juny.

SIEI04/06/20  
OBJECTIUS DE L’ACTIVITAT: Reforçar la identitat personal i treballar la coordinació ull-mà.

DATA ORIENTATIVA DE LLIURAMENT: 11 de juny.

Bon dia nois!

La proposta d’avui és artística i també d’investigació.

Un arbre genealògic és una representació gràfica d’una família. Hi poden aparèixer els besavis, els avis, els pares i els fills.

Anima’t i crea el teu propi arbre genealògic amb la tècnica plàstica que més t’agradi. Recorda de posar-hi el nom de tots els familiars!

Estarem molt contentes de rebre les vostres fotografies! Clica aquí per penjar-les.

5è.ÀMBIT CIENTÍFIC. Un herbari en família

classe5ea03/06/20  

Benvolgudes famílies, el treball que us plantegem aquesta setmana de l’àmbit científic implicarà la participació directa de la família.

OBJECTIU: Mostreig de plantes, arbres i arbusts de la zona. 

Tal i com ens marquen les instruccions de la FASE 2, ja és possible anar a fer una volta plegats. Per tant us plantegem realitzar un herbari en família, fent un recull de plantes, mostres d’arbres i arbusts dels boscos de Blanes.

Aquest recull el podeu fer amb imatges, adjuntant el nom de l’espècie, el lloc on s’ha trobat, el nom científic, i característiques d’aquestes. Us demanaríem un mínim de deu espècies diferents.

Per tal de facilitar aquesta feina us ajudarà aquesta aplicació gratuïta: PlantNet. Realitzant una fotografia de la planta, us donarà la informació necessària.

ESPEREM QUE GAUDIU EN FAMÍLIA!

4t. ÀMBIT CIENTÍFIC/EXPERIMENTACIÓ. Elaborem el nostre arbre genealògic

admin03/06/20  

 

OBJECTIU DE L’ACTIVITAT: Elaborar un arbre genealògic. 

DATA DE LLIURAMENT: Dimecres 10 de juny de 2020

Hola a tots/es!

Avui us proposem que penseu en la vostra família i elaboreu el vostre arbre genealògic. Recordem que l’arbre genealògic és representar la nostra família utilitzant un dibuix d’un arbre. Cada branca representa una generació. Vosaltres us heu de situar en el requadre de la part inferior de l’arbre.

En aquest enllaç us deixem diferents plantilles per tal que en trieu una i pugueu elaborar el vostre arbre genealògic però si voleu en podeu utilitzar d’altres que no estan aquí. PLANTILLES

Podeu posar els vostres arbres genealògics en el següent enllaç de google fotos: ARBRE GENEALÒGIC

Una super abraçada,

Cristina, Sílvia i Sandra.

2n. ÀMBIT CIENTÍFIC O D’EXPERIMENTACIÓ: EL MEU ARBRE GENEALÒGIC!! 3 de juny

classe2na03/06/20  

 

OBJECTIUS DE L’ACTIVITAT:

  • Conèixer que és un Arbre Genealògic.
  • Identificar els membres de la família i elaborar l’abre genealògic.
  • Consolidar la pròpia identitat.

DATA ORIENTATIVA DE LLIURAMENT: 10 de juny del 2020

Bon dia reis i reines!! ??

Un altre dia i una altra setmana aquí amb vosaltres, amb propostes educatives ben entretingudes que alhora ens ajuden a aprendre. Seguint amb la temàtica familiar d’aquesta setmana, us animem a que descobriu què és un Arbre Genealògic i elaboreu el propi.

Per fer-ho teniu un parell de vídeos que us ajudaran a entendre millor la tasca, una explicació i una plantilla per imprimir, o copiar en un foli o llibreta.

Quan acabeu de fer els vostres Arbres Genealògics podeu enviar una fotografia a l’àlbum per compartir.

Tenim moltes ganes de conèixer els vostres arbres!! ??

Petons forts, fooorts!! ??

SIEI. ÀMIT CIENTÍFIC-EXPERIMENTACIÓ. Cuinem en família. 3 de juny.

SIEI03/06/20  
OBJECTIUS DE L’ACTIVITAT: Afavorir l’autonomia personal i seguir instruccions.

DATA ORIENTATIVA DE LLIURAMENT: 10 de juny.

Us proposem un treball en equip, una recepta en família!

En aquesta activitat hi han de participar les diferents persones que viuen a casa amb tu.

Tria la recepta que més t’agradi clicant a l’enllaç:

Penja les teves fotos aquí.

Bon profit! 🙂

 

6è. ÀMBIT CIENTÍFIC. Familiaritats diverses. Dimecres 3 de juny

classe6eb03/06/20  
OBJECTIU DE L’ACTIVITAT:

  • Expressar les pròpies opinions i respectar les dels altres

DATA DE LLIURAMENT: Dimecres 10 de juny

 

Hola nenes i nens,

Observeu amb atenció i curiositat aquesta imatge:

La rutina de pensament us la presentem a través d’una plataforma digital anomenada PADLET. Ja veureu que és un mural interactiu i col.laboratiu on podeu publicar el vostre escrit, audio o vídeos sobre la imatge. Les vostres aportacions s’agreguen com notes adhesives, com si fossin un “post-its”. A més, es pot fer des de qualsevol dispositiu: mòbil, tablet o ordinador.

Heu de respondre a les 3 preguntes “VEIG, PENSO I EM PREGUNTO”. Fixeu-vos que on posa “títol” heu d’escriure el vostre nom. A continuació a la quarta columna, heu de respondre a la pregunta d’algun company o companya, posant també el teu nom. Us demanem que les vostres respostes-reflexions siguin prou significatives. És a dir, que no et conformis amb escriure una frase. Fes un petit text amb sentit i que sigui el que realment penses.

Ara cliqueu sobre aquest enllaç per realitzar l’activitat proposada: Veig, penso i em pregunto

Els pares i les mares també podem participar en el nostre mural interactiu, així tindrem més diversitat de respostes.

Esperem que us agradi aquesta nova eina digital i que parleu a casa de la gran varietat de famílies que coexisteixen en la nostra societat.

Ester, Robert i Marga

3r. ÀMBIT CIENTÍFIC/EXPERIMENTACIÓ. La realitat del confinament amb una nena de quatre anys. 3 de juny

classe3ra03/06/20  
OBJECTIU DE L’ACTIVITAT:

  • Reflexionar sobre la importància de la família a la situació actual.

DATA ORIENTATITIVA DE LLIURAMENT:

  • Dilluns 9 de juny.

Bones a totes i a tots!

Un original vídeoreportatge emès per la BBC mostra el dia a dia del confimanent pel coronavirus de la família del Pol Mallafré. El terrassenc ha convertit el confinament de la seva família en un de les seves creacions audiovisuals que ha arribat a la cadena britànica. La peça, de prop de sis minuts, relata com viuen tancants en un pis de Ca n’Aurell amb l’Àngela i la seva filla de quatre anys.

De manera desenfadada i a través de situacions divertides, el reportatge, anomenat The reality of confinement with a four-year-old, és a dir “La realitat del confinament amb una nena de quatre anys”, planteja el repte però també la satisfacció de moltes famílies en ple estat d’alarma: conviure i formular activitats per mantenir entretinguda una criatura.

Us proposem que poseu als COMENTARIS un resum del que heu fet durant aquests dies de confinament amb la família. Alguna cosa divertida que us hagi passat. Qualsevol cosa que volgueu compartir amb les vostres companyes i companys.

Ànims que ja estem a la Fase 2!