La primavera ha aparegut a les aules de P4 amb moltes ganes! L’estàvem esperant amb grans expectatives, ja que el curs passat ens vam quedar sense poder gaudir de tot el que aquesta estació ens podia regalar.
Aquests dies hem aprofitat algunes estones de pati per observar les diferents plantes i arbres que hi ha a la muntanyeta i hem pogut copsar els canvis que la primavera hi està fent. Durant una de les expedicions, tot mirant cap a les branques més altes buscant l’origen d’uns fruits que vam trobar a terra, vam descobrir un petit niu. I ves per on, aquell mateix matí, el pare d’un nen de la classe dels Unicorns n’havia portat un, trobat a terra i que havia caigut del seu arbre, per les ventades d’aquell mateix cap de setmana. Un autèntic niu de cotorres!
Encuriosits per la troballa, hem pogut imaginar-nos i veure de ben a prop com estava fet i quins elements naturals havia fet servir la cotorra per construir-lo: trossos de terra, fang, branques fines i de més gruixudes. També hem buscat per internet com era una cotorra i què feia per construir el seu niu… Quina feinada! I a la sessió de psicomotricitat, l’Adriana ha proposat a la classe dels Unicorns que entre tots i totes construïssin un niu amb les peces grans que hi tenim, talment com si fóssim petites cotorres i amb una única consigna: un cop fet, hi havíem de cabre tots a dins! I com no, ho han aconseguit!!
També hem pogut observar com ha canviat la vestimenta de cadascú de nosaltres respecte a l’hivern. Fora jaquetes gruixudes, guants i bufandes, per donar pas a samarretes llargues o curtes, deixant els braços i algunes cames al descobert!
I què me’n dieu dels esmorzars? Amb l’arribada del bon temps han anat apareixent noves fruites de temporada: les cireres, la síndria, les maduixes… que han seguit acompanyant els plàtans i les pomes de la tardor i l’hivern…
Amb la primavera ens hem rodejat de plantes, flors, petits animals i insectes… i la naturalesa ens ha regalat algun llangardaix que pujava per les parets del mural del pati, papallones que volaven mentre les perseguíem, aranyes que teixien la seva teranyina en algun racó de l’escola, cargols que sortien després d’un petit xàfec … Fins i tot un centpeus al mig de la classe durant una entrada al matí…! Alguns dels nens i nenes s’han atrevit a tocar, altres a mirar encuriosits i també hi ha hagut qui ha preferit mirar-s’ho de reüll. La màgia de la natura i la vida en un entorn tan bonic i propici com és el que tenim a la nostra escola, als peus de la muntanya de Montjuïc.
Un dels insectes que més ens ha agradat ha sigut la papallona, així que hem estat aprenent sobre ella i el seu cicle de vida. El conte En Pepo i l’Estela i L’Eruga goluda han sigut els escollits per iniciar-nos en aquesta descoberta. Hem estat mirant imatges, algun vídeo del procés de la metamorfosi i hem pogut veure, in situ, com és un capoll de cuc de seda, aprofitant que a les classes de 2n en tenen i estan esperant que neixin les papallones. Ja ens han dit que ens avisaran de seguida que surtin del capoll perquè les puguem veure!
I amb la música del grup El pot petit i la seva cançó El Jardí ens hem posat a to! Com ens ha agradat aquesta cançó! Tant, que molts dels nens i nenes ja saben cantar alguna estrofa! I escoltant-la, hem après què és el que necessita una planta per a poder créixer: la terra, l’aire, aigua, la llum del sol … A la cançó també hi apareixen flors i cantant amb elles hem après els seus noms. I el de plantes, que hem vist que algunes s’utilitzen per curar o per cuinar…
Durant aquests dies hem tingut algunes d’aquestes flors i altres a les classes, per veure-les al natural i observar-les de ben a prop. I abans que les flors i els seus pètals es fessin malbé, també hem començat a experimentar i manipular-les a través de propostes sensorials que ens han acostat al coneixement de l’entorn i han deixat la classe impregnada d’olors i d’una explosió de colors!
I les descobertes no han parat d’arribar… Un dia al matí els nens i nenes es van trobar dues plantes acompanyades d’unes lupes. I què tindran les lupes que fan que els infants hi canalitzin la curiositat, l’observació i l’atenció? I així ha sigut com hem pogut observar de ben a prop com són, amb tots els seus detalls i descobrir també algun petit insecte despistat que s’hi passejava …
I no podíem deixar de fer de petits jardiners i jardineres i plantar la nostra llavor per a poder cuidar-la, mimar-la entre tots i totes i veure i observar un procés de vida. Què és el que sortirà? I trigarà molt a créixer?
I quina millor manera per entendre que les plantes necessiten i s’alimenten d’aigua que fent un petit experiment? Què passa si posem fulles de cabdells en gots d’aigua amb colorants de diferents colors? I si esperem uns dies per comprovar-ho?
Sabíeu que hi ha fulles que tenen un color més o menys intens, segons si els toca la llum del dia més o menys directament? Doncs sí, d’un rosat i verd pàl·lid poden canviar a un rosa i verd intens, segons on les tinguem posades a casa, per exemple.
És una meravella poder-los acompanyar, observar com es pregunten coses i llencen hipòtesis, com expliquen les seves teories…, una gran riquesa compartida!
I per acabar aquesta setmana, hem fet dues noves propostes artístiques per aprofitar la flor i fulla seca que encara ens quedava: uns mandales per decorar les finestres i un mural de la primavera fent servir branques i flors com si fossin els pinzells!
Però la primavera i els nostres aprenentatges no acaben aquí, així que estigueu ben atents i atentes perquè aquesta vegada també es tracta només d’un punt i seguit i aviat hi haurà noves experiències per compartir amb vosaltres.
I ara, voleu veure alguna foto? Aquí les teniu!