La Comissió de Convivència i Benestar és un òrgan format per representants dels diferents sectors de la comunitat educativa: equip directiu, mestres, famílies (AFA) i la Coordinació de Convivència i Benestar (COCOBE). Aquesta pluralitat garanteix una mirada àmplia, diversa i compartida sobre les necessitats del centre.

La seva funció principal és posar el focus en la prevenció, promovent un clima escolar positiu i saludable, i intervenir de manera coordinada quan es detecten situacions que poden afectar la convivència o el benestar emocional dels infants.

El treball de la Comissió parteix de la convicció que la convivència s’aprèn i es construeix dia a dia. Per aquest motiu, l’acció no se centra únicament en la resolució de conflictes, sinó sobretot en la creació d’un marc comú de valors, criteris i significats compartits.

Alguns dels eixos que orienten la seva actuació són:

• Transparència i visibilitat, perquè tota la comunitat educativa conegui com s’enfoca la convivència al centre.
• Corresponsabilitat, entenent que educar en convivència és una tasca compartida entre escola i famílies.
• Principis comuns, més enllà de la normativa, que permeten reflexionar conjuntament sobre què vol dir respectar, cuidar-se i cuidar els altres.

Atenció educativa inclusiva, posant en valor la diversitat de l’alumnat com una riquesa i un element clau de convivència.

Al llarg del curs, la Comissió impulsa i acompanya diferents actuacions que s’integren de manera natural en el dia a dia de l’escola. Aquestes accions ajuden a donar continuïtat i coherència al treball de la convivència i el benestar.

Alguns exemples són:

• Treball a l’aula a partir de contes i llibres vinculats a la convivència, les emocions, el respecte o la diversitat. Sovint s’assigna un llibre per nivell, de manera que cada curs es posa el focus en un aspecte concret.
• Espais de reflexió compartida, amb l’alumnat i amb el claustre, per parlar de situacions quotidianes, conflictes i maneres positives d’afrontar-los.
• Participació activa de les famílies, a través de trobades amb famílies delegades, dinàmiques de reflexió o propostes conjuntes amb la comissió de convivència de l’AFA.
• Accions de sensibilització, com xerrades o activitats puntuals adreçades a infants, mestres i famílies sobre educació emocional, relacions respectuoses o estereotips.

Espais de difusió, com el web o altres canals del centre, on es comparteixen recursos, informacions i iniciatives relacionades amb la convivència i el benestar.

Com a exemple d’aquest enfocament, al centre s’ha impulsat una proposta global de treball del respecte al llarg del curs. Aquesta actuació parteix d’una idea clau: el respecte es construeix a partir de la manera com ens escoltem, ens entenem, acceptem la diversitat i ens expressem.

La proposta es concreta en un itinerari compartit que gira al voltant de quatre eixos fonamentals:

• Escolta activa, com a base de qualsevol relació respectuosa.
• Empatia, per comprendre les emocions i els punts de vista dels altres.
• Tolerància, per acceptar la diversitat de persones, opinions i maneres de ser.
• Assertivitat, per expressar-se de manera clara i respectuosa, tant verbalment com no verbalment.

Aquests eixos es treballen de manera progressiva a les tutories i a les assemblees d’aula, amb activitats adaptades a cada cicle i amb la implicació de l’alumnat i les famílies. El procés culmina en accions col·lectives que reforcen el sentiment de pertinença i fan visible el compromís compartit amb una convivència positiva.

Aquesta manera de treballar permet que valors com el respecte deixin de ser conceptes abstractes i esdevinguin aprenentatges vius, connectats amb la realitat quotidiana de l’escola.