Aquesta setmana hem acabat les trobades amb famílies. Cada curs ha convidat les seves famílies a compartir moments d’aprenentatge. Les famílies d’I4 han ajudat amb el producte final, construint un capgròs dissenyat per cada infant. Junts han treballat de valent. Gràcies, famílies!
SITUACIONS D’APRENENTATGE A L’ESCOLA Llegeix més »
Ara que els pollets es van fent grans, ja els podem portar al galliner del pati d’infantil. Habilitem l’espai per poder-los anar cuidant, els alimentem i els observem encuriosits. A poc a poc aniran creixent i els infants podran observar i aprendre aspectes del seu comportament animal.
ELS POLLETS JA ESTAN AL GALLINER! Llegeix més »
Caterina Vicenç, mare de la Pau, ens ha impregnat de la passió que envolta el seu fascinant projecte Plastic protey. Amb facilitat ha transmès als infants la seva sensibilitat i compromís per protegir la natura i els ecosistemes més vulnerables a partir de l’art. Les seves obres “són úniques i irrepetibles que el mar, el
PROJECTE: PLASTIC PROETY DE CATERINA VICENÇ Llegeix més »
El coneixement del propi cos és un aspecte primordial que es treballa de manera continuada al llarg de tota l’etapa d’educació infantil. Pere Formiguera, conegut pels seus retrats del rostre i del cos humà, ens ajuda a endinsar-nos en el treball de les parts del cos. Ho treballem a partir d’un dibuix inicial, dibuix dels
SITUACIÓ D’APRENENTATGE: AIXÍ SOC JO. Llegeix més »
Durant la jornada lectiva tots els infants gaudeixen d’una estona de joc i temps lliure. Els i les mestres acompanyen, dinamitzen i gaudeixen amb ells.
DINAMITZACIÓ D’ESPAIS DE JOC Llegeix més »
Pensats i organitzats amb l’objectiu de fomentar l’aprenentatge actiu i la curiositat innata de l’infant, afavorint la seva autonomia, ja que decideixen activament des dels seus interessos. Donen resposta a les necessitats d’expressió, de creació, de recerca, de descoberta i d’investigació.
ESPAIS D’APRENENTATGE Llegeix més »
Aquesta és la pregunta investigable, que inicia la situació d’aprenentatge que comparteixen els alumnes de 5è de primària i I3. A cicle superior inicien el procés a partir del mètode científic amb control de variables i els més petits aprenen a partir de l’observació directa les característiques i el procés de creixement d’aquests animals.
DE QUÈ DEPÈN QUE D’UN OU EN NEIXI UN POLLET? Llegeix més »
Els tallers de matemàtiques tenen per objectiu relacionar aquells sabers matemàtics relacionats amb la mesura, l’espai i la forma, l’estadística i l’atzar i aplicar-los en un entorn proper per tal de que tinguin sentit i siguin funcionals.
TALLERS DE MATEMÀTIQUES Llegeix més »
Durant aquesta setmana els alumnes de l’escola han treballat en diferents propostes per tal de despertar i potenciar l’interès científic i tecnològic tot prenent consciència del procés científic.
SETMANA DE LA CIÈNCIA Llegeix més »
Tot l’alumnat de l’escola hem treballat un projecte per teixir vincles, valors i donar importància al benestar de tothom a l’escola.
HOLA. SEMBRANT VALORS Llegeix més »