Un curs més, l’alumnat de sisè de primària és finalista al Premi Pilarin Bayés de contes escrits per nens i nenes. La temàtica era al voltant de la paraula CUIDAR, una paraula immensa que ens ha obert un munt de possibilitats.
PREMIS PILARIN BAYÉS Llegeix més »
En el projecte d’Art i Escola els alumnes de Cicle Inicial i Cicle Superior han realitzat la instal·lació artística Ars Vitae, ars mortis (l’art de la vida, l’art de la mort). L’obra vol capturar la fugacitat del temps, la fragilitat de l’existència humana, la naturalesa transitòria de la vida i la inevitabilitat de la mort.
PROJECTE D’ART I ESCOLA Llegeix més »
La neu va acompanyar a l’alumnat de quart durant les colònies de l’Alt Berguedà. Viure el naixement d’un riu, conèixer el paisatge i un poble de muntanya, fer una anàlisi del riu i el bosc de ribera i sobretot la convivència, omplen d’experiències.
VIURE EL PAISATGE DE MUNTANYA Llegeix més »
Durant aquests mesos, els nens i nenes de 3r han participat en aquest projecte on han treballat en diferents tallers d’instruments i de veu i moviment al llarg de les sessions. Un treball que ha culminat amb un gran concert a la Sala 1 de l’Atlàntida de Vic.
SI TOQUEM JUNTS SONA MILLOR Llegeix més »
Caterina Vicenç, mare de la Pau, ens ha impregnat de la passió que envolta el seu fascinant projecte Plastic protey. Amb facilitat ha transmès als infants la seva sensibilitat i compromís per protegir la natura i els ecosistemes més vulnerables a partir de l’art. Les seves obres “són úniques i irrepetibles que el mar, el
PROJECTE: PLASTIC PROETY DE CATERINA VICENÇ Llegeix més »
El coneixement del propi cos és un aspecte primordial que es treballa de manera continuada al llarg de tota l’etapa d’educació infantil. Pere Formiguera, conegut pels seus retrats del rostre i del cos humà, ens ajuda a endinsar-nos en el treball de les parts del cos. Ho treballem a partir d’un dibuix inicial, dibuix dels
SITUACIÓ D’APRENENTATGE: AIXÍ SOC JO. Llegeix més »
Durant la jornada lectiva tots els infants gaudeixen d’una estona de joc i temps lliure. Els i les mestres acompanyen, dinamitzen i gaudeixen amb ells.
DINAMITZACIÓ D’ESPAIS DE JOC Llegeix més »
Pensats i organitzats amb l’objectiu de fomentar l’aprenentatge actiu i la curiositat innata de l’infant, afavorint la seva autonomia, ja que decideixen activament des dels seus interessos. Donen resposta a les necessitats d’expressió, de creació, de recerca, de descoberta i d’investigació.
ESPAIS D’APRENENTATGE Llegeix més »
Benvolgudes famílies, Avui surten publicades les llistes següents: Llistes d’assignació Llistes de preinscrits amb indicació d’assignació Llistes d’espera. Les trobareu a continuació: Benvolgudes famílies, Avui surt publicada l’oferta definitiva de places. Benvolgudes famílies, Avui surt publicada la llista ordenada definitiva. Després del sorteig, celebrat el passat dia 30 abril on el número de desempat
PREINSCRIPCIÓ 24-25 Llegeix més »
Aquesta és la pregunta investigable, que inicia la situació d’aprenentatge que comparteixen els alumnes de 5è de primària i I3. A cicle superior inicien el procés a partir del mètode científic amb control de variables i els més petits aprenen a partir de l’observació directa les característiques i el procés de creixement d’aquests animals.
DE QUÈ DEPÈN QUE D’UN OU EN NEIXI UN POLLET? Llegeix més »
