Fa uns dies que hem treballat un taller d’abecedaris. A partir d’una proposta d’uns pares de la classe, als quals vull agrair molt especialment la seva col·laboració desinteressada, vam treballar cadascú el seu nom amb diferents alfabets: hebreu, viking, Braille, egipci (jeroglific)…  Vam estar mirant uns quants llibres amb alfabets diferents també, com ara el ciril·lic, el grec, l’àrab,  el japonés o el xinès…Vam mirar que no tots els llibres es llegeixen en la mateixa direcció, ni es comencen igual, perquè n’hi ha que s’han de començar pel final i es llegeixen de dreta a esquerra o de dalt cap a baix.  Va ser un matí diferent que va resultar molt interessant.

Un dia va faltar l’Indar a la classe i uns quants companys el devien trobar a faltar molt perquè amb un estoig, unes ulleres, una gorra i alguna cosa més van crear el seu doble. Vam riure molt perquè va ser una ocurrència molt divertida!

Les curses d’orientació són proves físiques on, sense un treball cooperatiu, cap terna no tindria possibilitats d’aconseguir bons resultats dins una classificació en una competició. Per això, el treball en equip i l’esforç individual són imprescindibles.

Cal; gaudir del joc, parlar, conversar i decidir, per arribar al final.

Mireu com ho vam fer i què bé ens ho vam passar!

I aquí podeu veure els nostres resultats en la classificació:

Resultats per circuits

Resultats per escoles

De vegades plou i llavors no podem anar al pati, però ens quedem a les classes i juguem igualment. Ens ho passem d’allò més bé i després, el que més costa, és plegar!

Després del petit tast de poesia i dels jocs florals, les classes de tercer i quart vam fer un taller de preparar roses amb poma, pasta brisa, melmelada, canyella i llimona.  No les vam poder menjar fins dilluns, un cop fredes, però estaven boníssimes. Hi va haver que en va menjar tres!

Quan acabem les colònies en que els alumnes de 4t i els de P-5 hem establert una relació molt pròxima i enriquidora, donem una continuïtat trobant-nos ambdues classes a l’hora de biblioteca per ajudar-nos a llegir.  És una estona de gaudi mutu, de vegades a l’aire lliure si el temps ho permet, i que, al llarg del curs, s’enforteix  i és molt profitosa,  per P-5, perquè tenen un company o companya que els ajuda a llegir i per nosaltres, perquè ens sentim una mica més grans i responsables.

Enguany vam triar Mitologia grega com a nom de la classe. Hem treballat aquest tema abastament al llarg del segon trimestre i com a cloenda vam preparar un dibuix que ens ha servit per la portada de l’àlbum i per fer un joc de cartes per la classe.  Ens ha agradat molt.  Agraïm la col·laboració especial de dos pares de la classe que s’han implicat amb molta il·lusió i ens han ajudat molt en aquest projecte.

El dia 7 de març vam visitar la fàbrica de xocolates Simón Coll de Sant Sadurní d’Anoia. Relacionada amb el tema de l’alimentació i també amb el treball industrial (segon sector de producció), aquesta visita ens ha ajudat a entendre una mica millor tot el procés des de que la matèria primera (el cacau) es recull a la selva fins que arriba a les nostres cases, convertida en un producte elaborat. Va ser molt interessant i vam poder tastar una xocolata boníssima.

Enguany hem celebrat el Carnaval el dia 5 de febrer. Ha arribat ben d’hora aquest curs, però ha fet molt bon dia i ens ho hem  passat mollt bé amb les nostres disfresses. A més,  ens ha tocat redactar i llegir el pregó perquè comencés la festa. Molt bé, quart!

Aquest taller l’hem dut a la pràctica en dues sessions.  La primera a la Fundació Miró. Hem vist diferents escultures, de diferents artistes i fetes amb diferents materials. La segona sessió l’hem dut a terme a l’escola, amb objectes de color blau, prèviament pactat i per grups, hem fet les nostres pròpies escultures. Finalment hem fet una construcció escultòrica entre tots  amb les cadires de la classe. Ens ho hem passat molt bé!