Com ja sabeu, aquest any els alumnes de 6è tenim l’oportunitat d’anar a l’Auditori de Barcelona a realitzar el projecte Càntania: A de Brossa, que estem treballant a l’aula de música des de principis d’aquest any. El dia 30 de maig posarem en comú tot el que hem treballat! Ja queda molt poc!
Podeu llegir la notícia al diari clicant en aquesta imatge:
Bon dia!
Com ja sabeu els nens i les nenes de 4rt vam començar a aprendre a tocar la flauta al setembre. La cosa sonava així:
Ara us volem ensenyar l’última cançó que hem après. Sembla que poc a poc anem millorant una mica, no?
Fins aviat!
Aquest any els nens i les nenes de segon estrenen un projecte nou, el primer Dansaescola del Baix Penedès, organitzat per diversos mestres de música de diferents pobles de la comarca.
Tots els nens i les nenes de segon que estem adscrits a aquest projecte estem aprenent unes danses molt xules amb els nostres mestres de música. L’11 de juny ens trobarem tots al Vendrell per poder ballar plegats aquestes danses i conèixer altres companys i companyes de la comarca. Serem entre 400 i 500 nens i nenes!!!
Més endavant us seguirem informant. De moment us podem avançar que farem tres danses. Una de moderna, una altra amb música clàssica i l’última és una dansa tradicional catalana i, per acabar la jornada, una escola de dansa del Vendrell ens vindrà a fer una petita classe amb música més comercial.
Fins aviat!
Aquesta tarda ha vingut el pare de l’Ariana de 2n A i hem tingut el plaer de poder escoltar-lo tocant el seu acordió.
L’acordió és un instrument de vent encara que no es toqui bufant. Concretament pertany a la família dels aeròfons.
El pare de l’Ariana ens ha explicat que amb la mà dreta toca la melodia i amb la mà esquerra es poden fer els baixos, acords i acompanyaments harmònics.
Però com hi entra l’aire? Doncs cada vegada que es prem un botó s’acciona una vàlvula que deixa lliure el pas de l’aire cap a l’interior de la manxa. És així com es produeix el so tant característic d’aquest instrument.
Ha estat molt interessant i entretingut. Moltes gràcies per haver vingut!!
Com ja sabeu els nens i les nenes de 6è ens estem “emBrossAnt” amb algunes obres de Joan Brossa a través d’una cantata a quatre veus!!!
A nosaltres ens ha tocat ser el COR 2 i ja ens hem après diverses cançons…
La cançó de l’Abecedari fa referència al poema visual Elegia al Che. Una elegia és un homenatge a una persona que ha mort des d’una mirada poètica, com un rèquiem ho és a través d’una composició musical. Així doncs, Joan Brossa va realitzar aquesta obra perquè, segons ell, la lletra C, la lletra H i la lletra E van marxar al cel quan Che Guevara va morir.
La cançó Mirada poètica- guants blancs és un poema on Joan Brossa ens volia explicar que cada vegada que comptava amb els dits es feia un embolic així com altres jocs que se solen fer amb els dits.
Finalment, la cançó del poema Sonet, que està ple de percussió corporal. A Joan Brossa li agradava molt jugar amb les lletres, paraules monosíl·labes i aquest poema n’és un gran exemple. La simplificació màxima d’un sonet!
D’aquí poc s’acosta el Carnaval…quina serà la propera cançó?
Els nens i nenes de Cicle Inicial hem anat a Barcelona al teatre del Liceu a veure l’obra “La petita flauta màgica de Mozart”. Després hem passejat per les Rambles i hem anat a dinar a la muntanya de Montjuïc.
Ens ho hem passat molt bé!
Cliqueu en el següent enllaç per veure totes les FOTOS
Aquest dissabte es va celebrar el centenari de Joan Brossa, que va néixer el 19 de gener del 1919 i va morir el 30 de desembre del 1998.
Joan Brossa va ser un poeta català. La seva obra creativa abraçava tots els aspectes de l’art: la poesia, la prosa, el cinema, el teatre, la música, el cabaret, les arts escèniques, la màgia, el circ i les arts plàstiques.
Els i les alumnes de 6è ja ens hem començat a “embrossar” amb la Cantània d’aquest any, titulada “A de Brossa”. Per a ell les lletres eren molt importants, sobretot la “A” ja que, tal i com deia, la A és l’alfa, la primera de l’alfabet i la porta a totes les altres i que ens permet accedir al coneixement.
