🌟 L’Escola JOR, exemple d’internacionalització al portal oficial de la XTEC
Ens complau compartir que el portal d’Internacionalització dels centres educatius del Departament d’Educació ha publicat una ressenya sobre la visita de la delegació francesa al nostre centre. Sota el títol “El job shadowing converteix Barcelona en escenari d’aprenentatge internacional”, el Departament posa en valor el nostre model pedagògic AICLE (CLIL) i el programa Global Scholars.
Aquest reconeixement extern referma el compromís de tot el nostre claustre amb la innovació i l’obertura a Europa.
🔗 Podeu llegir la notícia oficial en aquest enllaç
Aquest dijous 26 de març, el nostre centre ha tingut l’honor d’acollir una delegació educativa de França interessada a conèixer de prop el nostre model pedagògic i d’organització. Aquesta visita, emmarcada en el programa Erasmus+, ha servit per estrènyer vincles internacionals i compartir bones pràctiques entre sistemes educatius europeus.
El grup visitant estava format per cinc representants amb perfils estratègics en el sistema educatiu francès:
-
Un Inspector en Cap Adjunt i una Inspectora de Districte.
-
Un assessor pedagògic especialista en l’ensenyament AICLE (CLIL).
-
Dos direccions de centre.
Observació directa a les aules: el mètode CLIL
L’interès principal de la delegació era l’observació de l’estratègia AICLE (Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengües Estrangeres) i la internacionalització del currículum. Durant el matí, van poder veure el treball real que fem a les aules:
-
A 6è, sessió de Global Scholars: Van observar com el nostre alumnat es connecta amb el món i treballa projectes globals en llengua anglesa.
-
A 5è, sessió del projecte CLIL d’Art: Van conèixer la iniciativa compartida amb una escola de Portugal sobre l’estudi de mosaics i “azulejos”, una mostra clara de com l’art i la llengua s’uneixen en projectes transnacionals.
Els inspectors i assessors van posar especial atenció en les tècniques de bastida (scaffolding) que utilitza el nostre professorat per facilitar l’aprenentatge en una llengua estrangera, així com en les nostres estratègies d’avaluació.
Gestió, autonomia i lideratge
Més enllà de l’aula, la jornada va incloure una reunió de treball centrada en la gestió del centre i l’organització pedagògica. La delegació francesa es va mostrar especialment interessada en el nostre model de funcionament:
-
Autonomia i lideratge distribuït: Vam compartir com la tasca de l’equip directiu, treballant colze a colze amb els coordinadors de cada cicle, permet exercir un lideratge compartit. Aquesta estructura horitzontal facilita que tots els docents se sentin part activa de l’equip i s’impliquin directament en la presa de decisions.
-
La implicació del claustre: Es va posar en valor la formació continuada del professorat i la seva implicació entusiasta en els programes internacionals. Estem molt orgullosos de comptar amb un equip motivat que s’involucra més enllà de les seves obligacions estrictes; aquesta energia és la clau per garantir la cohesió, l’estabilitat i l’alt rendiment del centre.
-
Adaptació al territori: Com aquesta organització permet adaptar el Projecte Educatiu de Centre (PEC) a les necessitats reals del nostre entorn, optimitzant la gestió del temps i els recursos materials per tirar endavant projectes innovadors.
-
Innovació i xarxa: Vam aprofundir en la nostra participació en programes com l’SteamCat, el GEP (Grup d’Experimentació Plurilingüe) i les nostres pròpies mobilitats Erasmus+.
Aquesta col·laboració ens permet seguir creixent com a comunitat d’aprenentatge i refermar la nostra vocació de centre obert a Europa, on el motor principal és un equip docent cohesionat i compromès amb la innovació.
Agraïm a la delegació francesa la seva visita i l’enriquidor intercanvi d’experiències. Seguim treballant per una educació plurilingüe i de qualitat!
