A l’escola Cavall Bernat entenem l’educació com un espai de benestar pels infants. La nostra escola aposta per la salut ja que és la base de la maduresa escolar. Per tant, considerem essencials les vivències de benestar i de relació. 

Entenem el cos com a vehicle dels aprenentatges. El cap recull allò que el cos experimenta. És per això que el projecte prioritza ajudar i acompanyar els infants en el seu procés de desenvolupament i aprenentatge per mitjà dels sentits bàsics, potenciant el treball psicomotor i la manipulació. Donant molta importància a les impressions sensorials.

EDUCACIÓ INFANTIL

A l’etapa d’infantil afavorim un ambient càlid i tranquil i oferim materials naturals. Respectem les etapes evolutives de l’infant i cadascun dels seus ritmes. Propiciant una educació lenta, amb moments d’expansió acompanyats d’altres de recolliment. Vetllant per un clima constant de calma, silenci i ordre. 

Els ritmes i rutines diàries marquen la jornada escolar així com les activitats de tarda que es repeteixen setmana a setmana. Cada tarda es realitza una activitat concreta: elaboració de pa, aquarel·les, danses i cançons, modelatge amb cera d’abella, llanes i telers i dibuix lliure. A banda d’això, també es treballen cada dia  els patrons de moviment (gateig, reptacions…) i el passar l’escola de Doman. Les sessions setmanals de psicomotricitat tenen també un pes rellevant.

A l’escola tenim tres aules d’educació infantil: el Llimoner, la Morera i la Palmera. A cada aula hi ha infants de tres, quatre i cinc anys barrejats durant tota la jornada escolar. És una experiència molt enriquidora on els grans ajuden als petits i els petits, aprenen dels grans.

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

En l’etapa de primària busquem la bellesa en l’aprenentatge. Els continguts s’introdueixen sense pressa seguint el ritme dels infants. Tenim molt present que l’aprenentatge es pot realitzar per diferents vies d’entrada (visual, auditives, kinestèsiques) i és per això que partim de la individualitat de cada infant per tal d’acollir-lo en funció de les seves capacitats.

Iniciem l’aprenentatge de la lectoescriptura a primer a través dels diferents sentits. Les lletres es presenten mitjançant un ritual determinat on s’alternen imatges i contes  i on és dóna molta importància al vessant artístic de l’aprenentatge. 

Diàriament realitzem una part rítmica, on es fan exercicis d’equilibri i moviment que ajuden als infants a assolir la maduresa física. El treball del traç (la grafia) és molt important a primària i setmanalment duem a terme activitats de dibuix de formes. 

 

 

Respecte a l’horari, a primària treballem per períodes. Es tracta de franges llargues de dues hores en les que diàriament i durant 2 o 3 setmanes es fa un treball específic d’alguna àrea (llengua, matemàtiques o medi). El fet de no realitzar aprenentatges gaire diferents en un dia ajuda als infants a fixar-los amb més facilitat.

Dins de l’horari setmanal es destina un espai comú on tenen cabuda totes les propostes artístiques: fomentem el teatre i l’educació artística (música, aquarel·la, educació física…) a través de grups flexibles. 

A l’escola prioritzem les relacions entre tots els membres de la comunitat ja que educar és un fet social. És per això que tant a infantil com a primària donem molta importància al pati com a espai privilegiat de benestar, que fomenta la cohesió social. Potenciem els jocs de pati i el passar-ho bé.

PROJECTES I ACTIVITATS DESTACADES

• • • Projecte de psicomotricitat a infantil i cicle inicial.
    • Escoles +Sostenibles – projecte de l’hort a primària.
    • Projecte d’educació artística a primària – Teatre Plàudite.
    • Activitat de piscina a cicle inicial i sisè.
    • Colònies: 1r, 3r, 5è i 6è.
    • Revista voladora.

Podeu veure aquí una PETITA PRESENTACIÓ DEL PROJECTE EN IMATGES