L’Escola Jacint Verdaguer de Canovelles fa un pas endavant en el seu projecte educatiu a partir d’una idea senzilla i exigent alhora: aprendre millor passa per aprendre en calma. Una calma que no apareix sola, sinó que es construeix amb decisions concretes.

Amb la posada en marxa de la iniciativa “Aprendre amb la natura”, el centre incorpora l’entorn natural, dins i fora de les aules, com a part estructural de l’aprenentatge. No com un recurs puntual, sinó com una condició que ajuda a fer-lo possible.

La proposta neix de la iniciativa de les docents Yolanda Gregorio i Ariadna Mas, amb la implicació de tot l’equip d’Educació Infantil, i s’inscriu en una mirada compartida: cuidar el context per millorar el que passa a dins de l’aula.

Menys estrès, més aprenentatge

El punt de partida és clar: reduir l’estrès per predisposar l’aprenentatge. A l’aula es constata de manera quotidiana: quan baixa l’activació, millora l’atenció; quan hi ha calma, augmenta la concentració; quan l’entorn acompanya, l’aprenentatge es consolida.

Per això, el projecte orienta els espais cap a una altra manera de funcionar: aules amb plantes, fusta i materials naturals, amb llum i amb vida. Espais pensats per acollir i facilitar, no per tensar.

Del que envolta… al que educa

El Verdaguer parteix d’un element poc habitual: un entorn natural immediat que envolta el centre. Fins ara, aquest entorn hi era, però no formava part del dia a dia educatiu amb la intensitat que permet. En els darrers cursos, diverses famílies ho han expressat amb una pregunta directa: per què no aprofitem més el bosc que tenim? La resposta ha estat una decisió de centre. El que abans era paisatge, ara forma part de l’aula:
explorar en entorns reals, aprendre des de l’experiència, moure’s, jugar i descobrir. Incorporar la natura com a espai habitual d’aprenentatge. Hi ha escoles amb pati. I n’hi ha que tenen bosc.

Aules que respiren

La transformació no es limita a l’exterior. També afecta l’interior dels espais. Les aules incorporen plantes que es cuiden i creixen, milloren la qualitat de l’aire i introdueixen materials que conviden a tocar, observar i crear. Aquest canvi es tradueix en una millora observable del clima d’aula i en una relació més activa amb l’aprenentatge.  Més atenció, més creativitat, més presència del cos en el procés d’aprendre.

Una escola que es construeix amb les famílies

El projecte té una dimensió clarament comunitària. El centre convida les famílies a participar-hi amb una proposta concreta: portar una planta a l’aula. Pot ser petita o gran, d’interior o exterior, amb flors o sense. També esqueixos.

L’escola n’assumirà la cura i aquestes plantes passaran a formar part de la vida quotidiana dels grups. Un gest senzill que permet implicar la comunitat en un projecte compartit.

Naturalitzar per educar millor

“Aprendre amb la natura” s’inscriu en una línia de treball amb continuïtat. El centre ja està avançant en la naturalització dels patis, en l’ús educatiu sistemàtic de l’entorn i en la integració d’aquesta mirada dins del projecte global. No es tracta d’un afegit, sinó d’una orientació que dona coherència al conjunt.

Una direcció clara

El projecte tot just comença, però marca una línia de recorregut. Al Verdaguer, la incorporació de la natura als espais d’aprenentatge té a veure amb una manera concreta d’entendre l’educació: posar les condicions perquè els i les alumnes puguin aprendre millor.

I aquestes condicions, sovint, comencen per una cosa tan bàsica com això: un entorn que acompanya.