L’article publicat al Segre descriu la història del Nil, un alumne amb ceguesa que cursa estudis a l’escola El Roser del Poal, i mostra com es desenvolupa el seu aprenentatge en un entorn ordinari. El reportatge explica com el Nil adquireix autonomia per moure’s per l’escola, com utilitza referents tàctils i materials específics, com la màquina Perkins per escriure en braille, i com la seva curiositat és motor d’aprenentatge.
Tot aquest procés, a banda de la implicació de la direcció de l’escola i el seu equip docent, és possible gràcies al suport especialitzat que rep. L’article posa de manifest la importància del treball de la mestra del CREDV-CRE ONCE Barcelona, Meritxell Solé, que acompanya l’alumne, assessora el claustre i dona eines perquè l’entorn educatiu sigui realment accessible. Ella introdueix els materials adaptats, i ajuda l’equip docent a entendre com guiar el Nil en la descoberta de l’espai i els continguts, i conjuntament amb l’escola garanteixen que pugui seguir el currículum ordinari amb els suports necessaris.
Aquest acompanyament —discret, constant i sovint invisible— és essencial perquè alumnes com el Nil puguin aprendre, créixer i participar activament de la vida escolar. El reportatge recorda que, darrere de cada pas d’autonomia, hi ha una mirada experta que orienta, prepara, adapta i acompanya.
Podeu llegir l’article “Aprendre amb ceguesa: el suport (in)visible d’una escola de Poal”
